《计算机应用基础》大纲解读ppt课件.ppt

新修订《计算机应用基础》大纲解读《计算机应用基础》大纲修订组提纲提纲一、大纲修订背景大纲修订的必要性计算机技术飞速发展互联网的基本普及各种形式的计算机技术应用（电子商务、电子政务、嵌入式系统等）影响着人类社会的生产生活缺乏对信息技术的基本应用能力，有可能成为21世纪的新“文盲”大纲修订的必要性2001年颁布的大纲已不能适应形势发展的需要2001年大纲的历史性的贡献（使课程作为中等职业学校文化课），但教学内容已经显得陈旧2009年以后《计算机应用基础》课程是所有专业的公共必修课适应技术的发展和社会的需要有针对性地修订大纲提纲工作过程第一阶段(1)在职成司的统一部署下启动成立“计算机应用基础课程教学大纲修订工作组”(2)全国性调查研究（企业和学校）(3)修订工作组数次研讨形成初稿工作过程第二阶段(1)初稿听取各地意见建议(2)初稿修改后形成征求意见稿，由教育部发往各省市征求意见(3)根据十几个省市的反馈意见形成大纲送审稿新大纲特点大纲修订的整体指导思想（1）以就业为导向，紧贴社会对高素质劳动者掌握计算机技术的要求大纲中力求体现不同职业需求的共性，适当考虑满足不同职业需求方面的个性，使内容体现能用、实用、好用的职业教育特点新大纲特点大纲修订的整体指导思想（2）以学生发展为本，倡导全面、和谐发展的教育课程内容的选择既关注当前就业形势需求，更重视中职学生的可持续发展；既考虑为中职学生专业学习奠定基础，更考虑启发中职学生树立终身学习的信念新大纲特点大纲修订的整体指导思想（3）适应人才培养模式的转变，合理组织教学内容课程模式和教学过程体现灵活性，适应人才培养模式的需要。关注计算机技术的发展和新技术的涌现，加强课程内容与实际生产、生活的联系二、新大纲介绍二、新大纲介绍二、新大纲介绍二、新大纲介绍二、新大纲介绍三、一些比较关注的问题关于本门课程的定位（三个服务的具体化）体现以学生为本，培养学生学习兴趣，满足学生终身学习的需要，为信息化社会提供合格的技术工人打基础掌握基本的计算机应用技能介绍和熟悉终身学习平台关于本门课程的定位课程名称---《计算机应用基础》和《信息技术基础》的区别《计算机应用基础》内容集中常用的技能和必要的知识，深入学习有专业课《信息技术基础》内容宽泛信息数字化应用、传感技术应用、控制技术应用等《计算机应用基础》强调操作技能训练《信息技术基础》比较注重知识传授2.新大纲中的学生起点调查结果（很好+好的=15%，差+较差=45%）2.新大纲中的学生起点新大纲教学内容涵盖初中信息技术课程内容，问题是：内容名称一样内容要求一样吗？学过了和学懂了一样吗？知道了和会操作了一样吗？会操作了和会用一样吗？结论：有些内容涵盖了初中信息技术课程内容，但教学要求和技能要求都不一样，职业教育强调技能的训练和实际应用能力的培养3.新大纲中内容的取舍（学时96-108）学时3.新大纲中内容的取舍（总学时96-108）4.职业模块的定位---提升能力“职业模块是为适应相关职业岗位需要的限定选修内容，为32～36学时，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，旨在提升学生工作、生活中应用计算机的能力。教学中可根据需要选择若干内容。”职业模块和基础模块是融为一体的，在教学中可灵活安排，不宜简单地把基础模块理解成是理论教学，职业模块是实训对职业模块中的各个子模块不规定具体课时分配，以增加各地实行时的灵活性5.教师的作用观念的转变以学生为中心、以就业为导向教过了与教好了教学方法的转变从灌输到“X”中学计算机应用基础的教师也承担着重要的育人责任（“发烧友”与“瘾君子”）中职学生要不要创新？（“知识就是力量？”）6.关于社会化考试一张文凭多个证书是可以提倡的各地考试的证书种类、形式差异很大，很难统一要求建议在教学实践中根据各地情况去安排7.教育技术应用实战环节对中等职业技术教育的重要性实物模拟是解决实物不足的重要手段有效的课件能自如地分解各种复杂的动作步骤利用资源库能达到事半功倍的效果提倡有效的电子课件二、《计算机应用基础》大纲修订的必要性RReturn此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！