高一地理的答题思路.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高一地理的答题思路一道好的地理试题,都可以用确定的学问、原理或技能解决它，否则，它就不是一道好题，那在答题的时候也是需要确定的思路的，那么接下来给大家共享一些关于〔高一地理〕的答题思路，期望对大家有所关怀。高一地理的答题思路技巧一：审题慎重，留意信息猎取。试题信息可分为：题目文字信息、图像图标信息、问题信息和答案信息。了解试题信息的呈现方式，快速猎取、精确解读试题信息，明确出题者考查意图是解题的关键。技巧二：留意比较，甄别筛选最优答案。在对客观题的答案设置中，往往依据思维定式、答题详情、主要地理学问误区、主干考查设置考查内容和答案选项，一些试题具有很大的迷惑性，在两个答案之间差异不大。因此，在做客观题时，要突破原有的思维定式，思维尽量开阔一些，思考问题时辩证一些、全面一些，在比较中选择正确的答案。技巧三：精确空间定位。地理试题以地图为载体，定位是入图解题的关键。把握正确的定位〔方法〕，有助于理解题意，进一步解题。常见的定位方法有：经纬网定位法、自然人文特征定位法、特征地理事物定位法、特殊注记定位法等，关键是灵敏使用。技巧四：训练思维力量，实现问题归类。地理客观题强调对学问理解层面上的力量考查，留意地理事物间的因果联系，地理主观题更能表达对同学思维力量的考查。近几年高考命题的设问大体分为以下几类：①就图填空：在区域定位基础上的地理事物的再认，主要从图或材料中猎取信息;②缘由类问题：从自然缘由和人为缘由两方面回答;③区位因素分析类问题：从自然因素和社会经济因素分析;④环境问题分析：从环境污染和生态破坏角度考虑;⑤〔措施〕类问题：主要从工程措施、技术措施、生物措施和管理措施四个方面结合实际考虑。技巧五：答题列要点，表达层次和主次。列出要点，表达层次和主次是针对具体答题而言的，是要落实在卷面上的，是要答题者将自己的思维表如今规定空间内。我们的答题必需按要点表达在卷面上，分出层次，而且要将重要的观点写在最前面，在书写时还要留意字间距和行间距，语言表述要精确、简约、到位。技巧六：适当争辩分值，确定答案要点。高一地理如何利用课本1、依纲据本，把握地理原理、规律①先将书读厚：在书上作〔读书笔记〕，加上自己的理解或找出自己的疑点②再将书读薄：将学问整理归纳形成主干，构建自己的“〔思维导图〕”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的学问显性化、可视化，便于思考、沟通与表达。它是由节点、连线组成的学问网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的〔网络学问〕结构表示某一个主题及其层次。2、利用课本，学会举一反三做到举一反三，查找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中要跳出教材的局限，适当拓宽学问面，在思考问题时，有确定的铺垫，能触类旁通，思路灵敏。3、利用课本〔总结〕和归纳，把握地理学习的规律。如：区域地理(大洲或国家)：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。高中地理：分布(区位选择)、成因、特点、问题、解决措施4、奇异记忆地理学问①谐音记忆法。例：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁(养闺女，贴给哪家美?)②口诀记忆法。例：我国省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安;川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特殊行政区，一国两制已实现。高一地理学不好的缘由首先，从客观因素上来说，高中地理课本的内容比较抽象，理论性较强，主要讲的是各种地理事物之所以存在的缘由以及进展的规律，不象学校课本那么浅显易懂，特殊是高一上册是自然地理部分，第一单元和其次单元的地球和大气部分，本身是自然地理中的难点内容，所以同学刚开头接触这些学问的确会感到困难的。其次，从主观因素上来说，同学的地理学问基础较差，有的同学头脑中储存的地理学问几乎是空白，这当然不能怪同学们，主要是中考不考地理，同学们只在初一社会课中学过地理，两年过后忘得也差不多了，所以一些同学到了高中还不知道“上北下南，左西右东”，分不清“黄河、长江、珠江”。在这样的基础下，一下子要运用地理原理，分析推断地理事物当然是困难的。第三，是学法上的问题，很多同学还用初一时的方法来学地理，当然是学不好了，由于初一学的是世界地理和中国地理基础学问，内容比较浅显，很多地名、物名只需记忆就可以了，所以同学往往是在考前“背地理”，效果也还可以。而高中地理是要在理解概念的内涵和外延的基础上，推断地理事物，并分析其分布规律和形成缘由，所以光靠“背地理”确定是学不好的。第四，是相关学问的联系问题。高一第一学期，学地理所需的相应的数学和物理学问还未学到，所以同学们在学地球这一单元时，普遍缺乏空间〔想象力〕，而在学大气这一单元时，对“气压梯度力”这个概念的理解也有困难。在上述四种背景条件下