教案-全国-2006_苏科版初三物理单元复习四(力 运动和力).rar

用心爱心专心125号编辑1初三物理单元复习四(力运动和力)一.本周教学内容：单元复习四（力、运动和力）［教学内容］（一）1.认识力的作用效果。2.通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。3.能用示意图描述力。4.会测量力的大小。（二）1.知道二力平衡的条件。2.了解物体运动状态变化的原因。3.通过实验，探究并了解力和运动的关系。4.知道物体的惯性。能表述牛顿第一定律。［学习过程］（一）力1.力的概念：（1）力是一个物体对另一个物体的作用。（2）物体间力的作用是相互的。即：一个物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体对它的力的作用。反之，一个物体受到另一个物体对它的力的作用时，同时它也对另一个物体施加力的作用。（3）相互接触的物体间不一定有力，相互有力的作用的物体间并不一定直接接触。（4）力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。2.力的作用效果：力的作用效果：一是使物体发生形变；二是使物体的运动状态发生改变。3.力的三要素和力的示意图：（1）影响力的作用效果的重要因素有三个，就是力的大小、方向和作用点，它们被称为力的三要素。力的三个因素中只要有一个发生改变，力的作用效果就将发生改变。（2）力的示意图：是从力的作用点开始，沿着力的方向画的一条带箭头的线段。画力的示意图时，要注意线段的起点表示力的作用点，长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，而且要在箭头附近标上力的名称和大小。4.力的测量：（1）测量力的仪器叫做测力计。常用的是弹簧测力计。（2）弹簧测力计的原理：是根据“弹簧在一定的范围内，所受的拉力越大，弹簧伸长得越长的原理制成的”。（3）使用弹簧测力计时：①在测量前，要了解量程、分度值的大小，并校正零点。②实际测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向；③观察时，视线必须与刻度盘垂直。④弹簧测力计的示数，等于其挂钩处所受拉力的大小。5.弹力：①弹性形变：如果物体形变后，撤去外力就完全恢复原状，这种形变称为弹性形变。②物体发生弹性形变时产生的力叫做弹力。拉力、压力都属于弹力。③弹力的大小与物体的形变有关，形变越大，弹力越大。6.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。在地面附近的所有物体都受到重力作用。①重力的受力物体就是在地面附近的物体，而施力物体总是地球；②重力的大小与物体的质量有关。质量是1kg的物体受到的重力是9.8N。即：G＝mg，其中g＝9.8N/kg，是重力与质量的比值，近似计算时常取10N/kg。③重力的方向总是竖直向下。可据此制作水平仪、铅垂线。④重力作用在物体的重心上。7.摩擦力：接触面阻碍物体运动的力统称摩擦力。可分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力三种类型。（1）静摩擦力：物体将要滑动而未发生滑动时，接触面阻碍物体运动的趋势的力叫做静摩擦力。（2）滑动摩擦力：物体滑动时所受到的接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力。①滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力就越大。注意：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。②滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，即滑动摩擦力总是阻碍物体相对运动的。（3）滚动摩擦力：物体滚动时，所受到的阻碍物体滚动的力叫做滚动摩擦力。一般情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。（4）应用：①增大有益摩擦的主要方法有：增大压力；把接触面弄得粗糙些；使滚动变为滑动。②减小有害摩擦的方法有：减小压力；使接触面光滑些（如加润滑剂）；用滚动代替滑动（如使用轴承等）。（二）运动和力的关系：1.关于运动状态。（1）运动状态的改变。描述一个物体的运动情况即运动状态，运动状态的改变有五种可能：①由运动到静止；②由静止到运动；③运动由快到慢；④运动由慢到快；⑤物体改变运动方向。这里前四种实际上是运动速度发生改变。即，物体的速度大小或方向只要有一个发生改变，我们就认为其运动状态发生改变了。（2）平衡状态分两种：一是物体处于（保持）静止状态；二是物体做匀速直线运动。这两种情况，物体运动的快慢和方向都没有改变，就称为平衡状态。2.物体在不受力时的运动：（1）一切物体在不受外力作用的时候，总保持匀速直线运动或静止状态，这就是牛顿第一运动定律，通常又叫做惯性定律。（2）物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫做物体的惯性。惯性是一切物体的固有属性之一，即不论物体是否运动，怎样运动以及是否受力，都有惯性。惯性只与物体的质量有关，而与其它无关。3.物体在平衡力作用下的运动：（1）一个物体在两个力的作用下，如果物体保持匀速直线运动或静止状态，我们就说这两个力是平衡的。（2）二力平衡①条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反，且在同一条直线上。（即同体、等值、反向、共线）②应用：如果一个物体只受到两个力的作用，而且处于平衡状态，就可以根据一个力判断另一个