高水平电子商务专业群建设方案.docx

高水平电子商务专业群建设方案一、工程背景和必要性（一）电子商务及互联网广告行业的迅猛开展为电子商务专业群产业链提供了契机随着计算机技术和移动通信技术的不断开展，全球迅速进入“互联网+”模式的移动通信时代，电子商务浪潮正以不可思议的速度席卷全球，成为全球经济的最大增长点之一，兴旺国家纷纷制定政策，开展中国家也在加紧制定总体开展战略，大力促进电子商务在国民经济各个领域的应用，力争在新一轮国际分工中占领制点。在我国，党中央、国务院高度重视电子商务发展。特别是十八大以来，国务院及商务部等相关部委相继出台了一系列促进电子商务产业开展的政策文件，近几年“两会”中，政府工作报告又确立了“互联网+”行动计划。这些政策文件涵盖与电子商务相关的培育经济新动力、“互联网+”行动、促进跨境电子商务、推进线上线下互动、促进农村电子商务、深入实施“互联网+流通”行动计划等诸多领域。电子商务正以低本钱、高效率的特点实现交易的无纸化、效率化、自动化，成为一种全新的商业模式。它的应用和推广将给社会和经济带来极大效益，它将赢得新的竞争优势，在这方面，我国已走在世界之前列。近年来，双十一电商购物节已经成为中国乃至世界的消费狂欢季，2020年各大电商将过往的双11打造成双售制，使得整个活动周期被拉长，将“购物节”打造成了“购物季”，越来越多的品牌和消费者参与这场购物狂欢，2020年双H"一期间，电商平台全网销售记录再次被打破。根据有关统计资料，电子商务平台在2020年“双11”一天中，全网销售额达人民币3328亿元（其中，TM平台销售额占总体59.1%,京东占26.5%,PDD和SN分别占5.5%和3.3%）,11月1日一3日实现1921亿元，技术应用、会计基础等核心课程标准和相应的合作开发教材。（二）课程教学资源建设对接电子商务专业群对应的产业链，以工作过程为导向开发专业群内优质课程资源。建设精品在线开放课程5门，开发微课资源600个。应用现代信息技术手段，建设群内外数字化教学资源和数字图书馆。（三）教材与教法改革作为“三教”改革的重要组成局部，在合作企业的参与下重构专业群核心课程体系。建设精品在线开放课程5门，开发微课资源600个。根据行业岗位能力要求制订课程标准，与合作行业企业共同开发专业群核心课程教材或者工作页。在信息技术支持下，探索开展混合式教学，促进提高学生的学习积极性。在专业教学中，推广运用工程教学、任务驱动教学、场景教学、案例教学等有效的教学方式方法。在电子商务创新创业基地中搭建创新创业平台，全面提升学生创新创业能力。（四）教师教学创新团队以专业群带头人和骨干教师为引领，加强教师团队建设，培养高水平“双师型”教师队伍。加强专业群教师队伍管理机制建设，建立专业群带头人、专业导师与专业带头人、骨干教师常态化学习交流机制，搭建导师与专业群教师交流沟通平台，建立导师定期指导课程研讨和专业群建设研讨工作制度。加强专业群带头人队伍建设，选拔和引进或聘任具有行业背景、专业实践能力强、教学业绩突出的教学专家和掌握行业开展前沿技术、技术服务能力强、具有行业影响力的知名企业专家作为专业群带头人。加强青年骨干教师队伍建设，选拔专业基础扎实、教学水平突出、科研能力强、具有一定教研教改能力的中青年教师，培养成为专业群的骨干教师，能够独立讲授几门核心专业课程，帮带一名青年教师，实行“一对一”指导，引导青年教师快速熟悉教学、实训、科研等工作，掌握相应教学方法，全面提高教学能力。加强兼职教师队伍建设，聘请合作行业企业里优秀专家、技术骨干和能工巧10匠到学院担任兼职教师，建立兼职教师库，建立一支相对稳定、动态更新的兼职教师队伍。建立完善专业教师轮训制度，专业教师每年在企业或实训基地开展1个月的实践教学，探索专业教师与企业技术骨干定期不定期互换制度，提高专业教师“双师”素质；推选专业带头人和骨干教师参加“国培”“省培”和电子商务专业群对应行业企业的培训和论坛，跟踪电子商务专业群的行业开展趋势。（五）实践教学基地加强校内外实训基地建设。以电子商务专业群内相关岗位的“1+X”职业技能等级证书和专业技能竞赛为基础，不断完善校内电子商务专业群实训基地，为职业技能考证和专业课程教学以及社会培训服务提供实训支持；继续加强与行业企业的紧密联系，探索校政企联运机制，加强以政府引导、引入行业知名企业，校企合作共建校外实训基地，为专业教师提供专业实践岗位，为专业群内各专业学生提供实习岗位，为专业实践教学服务。（六）技术技能平台依托学校电子商务专业创新创业孵化基地，创立线上与线下结合的电子商务020体验中心，实现生鲜农产品追踪追溯、生鲜农产品加工与配送等实训任务；在创新创业基地里，引企入校，提供数字媒体技术、全媒体广告营销、电商物流、旅游电商等合作工程；建立线上+线下的培训体系，引入“ALBB百城千校一百万