2020版高考生物二轮复习 专题三 细胞的生命历程 1 细胞增殖和受精作用课件.ppt

专题三细胞的生命历程第1讲细胞增殖和受精作用考纲点击网络构建·知识自填必考点一借助模式图考查有丝分裂和减数分裂夯实基础·查漏补缺1.判断下列有关有丝分裂与减数分裂的叙述。(1)动物细胞分裂时，纺锤体、染色单体均形成于分裂前期，消失于分裂后期。()(2)在动物细胞有丝分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒，发生联会的同源染色体排列在赤道板上。()(3)赤道板形成于有丝分裂中期，而细胞板形成于有丝分裂末期。()(4)一个细胞周期内可以依次发生：“中心体发生倍增→出现放射状排列的细丝→着丝点排列在一个平面上→两个相同DNA分子完全分开”等变化。()(5)在某果蝇的有丝分裂和减数第一次分裂过程中，二者后期染色体数目和行为不同，而DNA分子数目相同。()2右图为某生物一个细胞的分裂图像，着丝点均在染色体端部，图中1、2、3、4各表示一条染色体。下列表述正确的是()A.图中细胞处于减数第二次分裂前期B.图中细胞的染色体数是体细胞的2倍C.染色体1与2在后续的分裂过程中会相互分离D.染色体1与3必定会出现在同一子细胞中答案C解析图示同源染色体联会，属于减数第一次分裂前期，A项错误；一个着丝点上有两个DNA分子，但染色体数目没变，和体细胞中的数目一样，B项错误；染色体1和2是同源染色体，在减Ⅰ后期，会相互分离，进入不同子细胞，C项正确；1和3是非同源染色体，在减Ⅰ后期，会发生自由组合，1可以和3或4进入同一个子细胞，D项错误。考点整合·融会贯通1.辨认分裂图像的关键是识别同源染色体。下列五组中的染色体，源于同源染色体的是D、E。2.有丝分裂、减数分裂图像的比较与辨析(1)图像比较(以雄性动物为例)(2)减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称【典例示范1】下面为卵巢中一些细胞的分裂图像，关于它们的说法不正确的是()A.甲细胞进行的是有丝分裂，乙、丙进行的是减数分裂B.细胞中染色体数和细胞核中的DNA分子数的比例，甲和丁相等，乙和丙相等C.甲和乙中的染色体组的数目相等，丙和丁中的染色体组的数目相等D.能够发生基因重组的细胞是乙细胞【思维流程】【解析】甲、乙、丙分别表示处于有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂中期的细胞，丁表示减数第二次分裂结束产生的细胞；甲和丁细胞中染色体数和细胞核中的DNA分子数的比例为1∶1，乙和丙细胞中染色体数和细胞核中的DNA分子数的比例为1∶2；甲、乙、丙、丁细胞中的染色体组的数目分别为四个、两个、一个和一个；在减数第一次分裂后期可以发生基因重组。【答案】C必考点二结合减数分裂过程，考查分裂过程中相关数量变化夯实基础·查漏补缺1.对下列问题进行判断。(1)图1表示果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中遗传物质或其载体(①～③)的数量，则Ⅱ所处阶段发生基因的自由组合、Ⅲ代表次级精母细胞、②代表染色单体、Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是2∶4∶2∶1。()(2)图2为某种果蝇的染色体组成示意图。该果蝇的一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞，则两个子细胞核中DNA数目相同，遗传信息不同。()(3)人类精子产生过程中一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为。()答案(1)√(2)√(3)×2.正常情况下，在人的初级卵母细胞经减数分裂形成卵子的过程中，一个细胞中含有的X染色体条数最多为()A.1B.2C.3D.4考点整合·融会贯通染色体数目、核DNA含量变化模型及判断(以二倍体为例)(1)有丝分裂、减数分裂与受精过程中核DNA含量、染色体数目变化的曲线(2)核DNA含量、染色体数目变化曲线的判断①曲线中有“斜线”存在的——核DNA曲线；曲线中没有“斜线”存在的——染色体曲线。②细胞分裂方式判断——“三看法”。三看“结果”。分裂完成后，染色体数目或核DNA含量与分裂前相等为有丝分裂；若减半则为减数分裂。(3)减数分裂柱形图分析方法(以精子的形成过程为例)【典例示范2】下图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA分子数目比例的变化关系，图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像。相关分析正确的是()【思维流程】【解析】图2甲、乙、丙细胞中均有同源染色体，A项错误；图1中CD段的细胞中一条染色体上有两个DNA分子，对应于图2中的丙、丁，B项错误；图1中BC段形成的原因是细胞分裂间期DNA的复制，DE段形成的原因是着丝点分裂，C项错误；图2中丙细胞为初级精母细胞，丁细胞为次级精母细胞，丁细胞中没有同源染色体，如果丁细胞中的M为X染色体，则N一定是常染色体，D项正确。【答案】D必考点三遗传与变异在细胞增殖中的考查夯实基础·查漏补缺对下列问题进行判断。(1)蛙的受精卵发育成原肠胚的过程中，细胞内会发生基因的选择性表达和姐妹染色单体的分开，但不会发生同源染色体的分离。()(2)在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过