初中物理实验操作考试试卷.doc

学校姓名准考证号实验操作抽签号９物理试题1探究杠杆的平衡条件一．实验目的：杠杆的平衡条件。二.实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环,钩码(6—8个,每个钩码质量相等并标明质量大小)。三.实验步骤及评分标准（ｇ取10N/Kg)实验步骤操作要求及评分标准满分（1０)得分备注1．提出问题杠杆的平衡与哪些因素有关?１分２.猜想与假设杠杆的平衡与力乘力臂有关?３．设计实验和进行实验（1)观察杠杆上的最小刻度值和每一个钩码的质量。(１分)１分(2)调节杠杆平衡:把杠杆放在支架上,两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距。(1分)调节杠杆两端螺母,使杠杆在水平位置平衡。(1分)2分(３）测动力、阻力、动力臂、阻力臂：利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置,使杠杆在水平位置重新平衡。（1分)测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。（1分）２分(4)再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。改变杠杆两边的钩码数量，重复步骤３的操作.（1分)(5)整理器材。（1分)2分4.归纳出杠杆的平衡条件。计算并记录动力×动力臂、阻力×阻力臂的值。总结并记录杠杆的平衡条件．（1分)1分５.反思与拓展实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡?（减少实验误差)1分四、实验记录和结论：1、杠杆的最小刻度值是厘米，每一个钩码的质量是千克。2、记录数据实验次数动力（N）动力臂（ｃm）动力×动力臂（N•cm)阻力(N）阻力臂(ｃｍ)阻力×阻力臂(N•ｃｍ）1２３、实验结论:使杠杆转动的力是，从支点到动力作用线的距离是;阻碍杠杆转动的力是,从支点到阻力作用线的距离是．杠杆平衡条件是。五、反思与拓展：实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡?.主考教师监考教师总分ﻬ学校姓名准考证号实验操作抽签号7物理试题2用天平和量筒测定液体的密度实验目的:用天平和量筒测液体的密度．实验器材：托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签（标明烧杯和盐水的总质量)（托盘天平要先调平,待用．)三.实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准满分(１0）得分备注1.检查器材。检查仪器是否齐全,观察天平的最大称量、游码标尺的最小刻度值并记录,观察天平横梁是否平衡。(１分)观察量筒的最大刻度值、最小刻度值并记录。(１分)２分２．记录总质量。观察标签、记录烧杯和盐水的总质量.1分3．测盐水的体积。把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中,正确测出量筒中盐水的体积并记录。2分４.用天平称烧杯和剩余盐水的质量.把装剩余盐水的烧杯轻轻放在天平左盘上,用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。(１分)正确读出烧杯和剩余盐水的质量并记录。(1分)2分5．计算盐水的密度．计算盐水的密度并填表。１分6.整理器材。正确制动天平,用镊子把砝码放回盒中,游码拨至零刻度。1分7.反思与拓展为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？(避免盐水粘附在烧杯上产生测量误差。）1分四、实验记录1、检查器材:天平最大称量为克,标尺的分度值为克;量筒量程ml,分度值为ｍl。2、测量数据记录表：烧杯和盐水总质量（ｇ）剩余盐水和烧杯质量(g)倒入量筒中盐水的体积（m3)盐水的密度(kg／m3)五、反思与拓展:为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量?。主考教师监考教师总分ﻬ学校姓名准考证号实验操作抽签号物理试题３探究重力的大小与什么因素有关一.实验目的:探究重力的大小与质量的关系。二.实验器材:弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺。三.实验步骤及评分标准探究实验步骤操作要求及评分标准满分(10分)得分备注1．提出问题重力大小可能与什么因素有关?(与质量有关)１分2．猜想与假设重力大小与质量有什么关系?（可能成正比）1分３．设计实验和进行实验（1)检查器材:观察弹簧秤的量程、最小刻度值,指针是否指到零刻度线。（1分）(２）安放器材:将弹簧测力计悬挂在支架上(1分)。(３）测重力:将钩码逐个加挂在测力计上并记下每次的读数(1分)（4)整理器材:把器材放回原位。(1分)4分５.分析与论证作出图线:用5组数据做出重力跟质量的关系图线并得出结论。(３分)3分６．反思与拓展重力与质量之比有什么特点？(比值一定)(１分)1分四、实验记录1、检查器材:弹簧秤的量程，最小刻度值；指针是否指到零刻度线。2、记录表格质量m／kg重力G/N实验结论:重力与质量成比．五、反思与拓展重力与质量之比有什么特点：.主考教师监考教师总分ﻬ学校姓名准考证号实验操作抽签号物理试题４探究电阻上的电流跟电阻的关系一．实验目的:探究电阻上的电流跟电阻的关系。二.实验器材:电压表(量程3Ｖ、１５V)，电流表（量程:０．6Ａ、3A),定值电阻三个(阻值不同),开关,导线若干,电池组（2节干电池串联),滑动变阻器