2018保教知识与能力(幼儿园).ppt

2018目录模块一学前儿童发展3学前儿童心理发展的重要概念一、遗传因素和生理成熟（生理因素）第三节婴幼儿的身心发展二、婴幼儿心理的发展（一）一般特征A、从简单到复杂1、从不齐全到齐全2、从笼统到分化。B、从具体到抽象C、从被动到主动1、从无意向有意发展2、从主动受生理制约发展到自己主动调节。D、从凌乱到成体系3、幼儿期（3~6岁）（1）幼儿初期（小班）的心理发展特征。行为具有强烈的情绪性、爱模仿、思维仍带有直觉行动性。（2）幼儿中期（中班）的心理发展特征。爱玩、会玩、活泼好动、思维具体形象、开始接受任务、开始自己组织游戏。（3）幼儿晚期（大班）的心理发展特征。好学、好问、抽象概括能力开始发展、个性初具雏形、开始掌握认知方法。第五节儿童发展的主要理论第五节儿童发展的主要理论第五节儿童发展的主要理论三、行为主义理论三、行为主义理论三、行为主义理论四、认知发展理论五、文化历史理论三二、个体差异形成的原因第二节针对个体差异的适宜性教学一、发育迟缓第二节幼儿心理发展中的常见问题七、恐怖症谈话法的含义A第四节实验法A第一节教育概述第二节幼儿教育观一、中外教育的产生和发展第二节幼儿园教育的特点第三章幼儿园班级管理一、幼儿园班级管理的内容1、生活管理2、教育管理3、其他管理第一部分总则第二节《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读一、我国幼儿教育发展过程中的问题第一章幼儿园一日生活第一章幼儿园一日生活第二节幼儿园一日生活的主要环节及其要求第二章幼儿生活常规教育培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法第三章幼儿卫生保健第二节幼儿常见疾病及预防第三节幼儿营养知识1、动作发展正常2、认知活动积极3、情绪积极向上4、人际关系融洽5、性格特征良好6、没有严重的心理健康问题01第二节幼儿常见安全问题与处理方法惊厥第三节幼儿突发事件应急处理方法第四章家庭、社区教育与幼小衔接第一章幼儿园环境第二节幼儿园环境创设活动区的概念和功能美工区1、区域设置目标2、区域布局3、基本器材A幼儿园心理环境的创设原则第四章家庭、社区教育与幼小衔接第二节幼儿园与社区的合作第三节幼儿园与小学衔接幼儿游戏的含义第二节幼儿游戏的特征与功能02第二章幼儿游戏指导第二节幼儿园各类活动游戏的指导模块六教育活动的组织与实施幼儿园教育活动的概念第二节幼儿园教育活动的原则、方法与途径第三节幼儿园教育活动设计第二章幼儿园教育五大领域01A因材施教的概念模块七教育评价第一章幼儿园教育评价概述幼儿园教育活动评级的基本原则第四节幼儿园教育评价的内容与标准第二章幼儿园教育评价的实施与反思ALoremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.