科学探究方法市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

科学探究办法一、科学探究技能(一)基本技能(二)综合技能(三)试验技能二、科学探究过程一、科学探究技能(一)基本技能1．观测当你用一个或各种感官去搜集相关这个世界信息时，就是在观测。观测不但仅是用眼看，像聆听狗叫声，数10颗绿色种子，或是闻飘来气味都是在进行观测。科学家们为了提升他们感官灵敏度，有时还需要借助辅助仪器，比如显微镜、放大镜、望远镜等，使观测更为详尽。例1：三个相同木桩被从空中静止释放不同铁块撞击，陷入沙坑中情况如图所表示。在此试验中，我们经过观测什么来比较各铁块重力势能大小？例2：下图为菜豆种子萌发过程示意图，请依据图用文字准确地描述出来（注意生物学用语）。2．分类把一些特性相同物体归类到一起办法称为分类。你能够依据大小、形状、用途和其它一些主要特性来进行分类。【例1】分类技能不但在科学探究中有用，在工作和生活中也经惯用到。现在假设你在一个超市工作，需要将这些调味品摆在货架上，如何分类才会让你和用户都容易找到这些货品呢？调味品有：蒜、姜、糖、酱油、醋、大豆油、香油、味精、盐、花生油。(4分)请把下列名词分为两组，并阐明理由。鹰、温度、湿度、草、雨量、甲虫、阳光、蚱蜢、青蛙、风3．交流交流就是与其它人互换见解、分享信息过程。有效交流需要许多技能，包括听说读写能力。科学家们往往利用许多办法来分享他们观点和见解。比如，他们在科学研讨会上作演讲，在英特网上互相交流信息，或在科学期刊上发表论文等。4．建立模型你是否曾经用过画图办法来帮助别人理解你所说意思？这样图画就是一个模型。模型是用来显示复杂事物或过程表现手段。建构模型经常能够帮助人们结识和理解一些不能直接观测到事物。科学家们惯用模型来代表非常庞大或者极其微小事物，比如太阳系中行星，细胞细微结构等。这些模型是物理模型——能直观反应真实物体形状图画或三维结构。另外尚有一些抽象模型——能描述事物活动规律数学方程式或者描述性文字。5．测量仅凭感官感觉到现象不一定是科学事实。比如：同时发生雷鸣和闪电，因为声和光传输速度不同，人们总是先看见闪电，后听见雷鸣。在铁路旁极目远望，两条平行钢轨似乎要交汇在一起。因此在科学研究中，借助一定工具进行准确测量，是十分必要。经过测量，科学家能把他们观测表示地更为准确，在交流时就能给出更多信息。惯用测量有长度测量、体积测量、质量测量等。【例】观测图中垂直两条线段，你认为它们长度同样吗？6．预计依据判断做出量和质方面估算。普通情况下，预计不是凭空想象，应当找个已知东西做“参考”，需要有科学依据。如要预计一本书字数，就能够计算一页书上字数，然后乘以页数，就能够预计出书总字数。【例1】你能用什么办法预计出2公斤绿豆有多少颗吗？【例2】武汉市四月调考试题7．推断推断是在事实基础上面，对事实之间联系（能够是因果联系、整体与部分联系）所作出一个判断、一个解释，比如说，狗叫了，狗什么原因叫呢?你能够推断：生人来了。要注意，推断不一定就是事实！它只是对现象各种也许解释中一个。比如你狗也也许由于想出去散步而直叫。因此，哪怕是依据正确观测和逻辑推理而做出推论，最后仍然也许会发觉它是错。要证实推论正确，唯一办法就是再进行进一步调查。【例】某地野生动物保护部门接到举报，某餐馆最近大肆兜售野味，不少野生鸟类被送上餐桌。执法人员快速赶到现场，在餐馆内却没有发觉野生动物。他们灵机一动，到该餐馆垃圾桶中去找，发觉了几只鸟足，其形态如图。答案：执法人员判断该餐馆发售食品中有野生鸟类，是依据该餐馆垃圾桶中鸟足与家禽足有显著不同，野生鸟类足有锋利钩曲或细长腿。从几个鸟足形态来看：左图所表示足，粗大有力，爪锐利而钩曲，是猛禽类足。猫头鹰、苍鹰和秃鹫等都属于猛禽类。它们以捕食小动物为食，以树栖生活为主，也有生活在岩洞中。中图所表示足，短而健壮，两趾向前，两趾向后，趾端有尖利勾爪，适于攀缘，是攀禽类足。啄木鸟、杜鹃等都属于攀禽类。它们以昆虫为食，以树栖生活为主。右图所表示足，趾间少蹼，腿细长，适于在浅水中行走，是涉禽类足。丹顶鹤、白鹭等都属于涉禽类。它们以水中鱼、虾及水生小动物为食，适于在近水浅滩或沼泽地中行走。8．预测天气预报员会对第二天天气做出许多预测——温度将会是几度、是否会下雨，风力有几级。预报员所用预测技能事实上是依据既有证据和既往经验对未来事件做出推论。比如：天文学家知道地球、其它行星及月球都在固定、可预测轨道上运营。他们就能用这些知识作出准确预测。他们能预测出出现日食和月食时间，以及行星在夜空中出现时间和位置等。但是由于预测是推论一个，因此它也有也许会犯错。9.比较比较是依据一定标准，把彼此有某种联络事物加以对照，确定它们相同和不同之处。经过对各个事物特性比较，能够把握事物之间内在联络，认识事物本质。比如，对不同生物种类形态结构进行比较，能够推断它们亲缘关系。【例1】发电机和