情绪与智力概述.pptx

第六章情绪与智力第一节情绪与情感一、情绪概述(一)、情绪含义情绪和情感区分情绪研究一直被忽略（二）情绪状态（二）、情绪状态二、情商为何要研究情绪？为何要研究情绪？（三）、情绪表现成份情绪表情猕猴在婴儿期或模仿人类表情情绪生理唤醒——测谎仪应用情绪生理唤醒——测谎仪应用（四）情绪分类二、情绪理论（一）、詹姆斯-兰格理论詹姆斯-兰格理论图解情绪外周理论试验支持（二）坎农-巴德理论（二）、情绪认知理论1、阿诺德评价-兴奋理论2、沙赫特和辛格三原因情绪理论沙赫特-辛格试验（三）情绪动机-分化理论（三）、情绪动机-分化理论（三）、情绪动机-分化理论三、情绪与大脑三、情绪与大脑四、中学生常见情绪问题五、中学生情绪特点六、中学生良好情绪培养（一）中学生良好情绪标准（二）良好情绪培养方法第二节智力一、什么是智力二、智力测量智力测验先驱者比纳与智力测验比奈-西蒙智力测验比奈目标（与高尔顿相反）斯坦福-比纳智力量表斯坦福—比奈智力量表智力年纪：简称智龄，是受测者经过测验项目所属年纪。智商：也称智力商数，用IQ表示。其公式为：智商（IQ）＝（智龄MA÷实龄CA）×100比率智商缺点：智力发展到一定阶段必定下降，与实际不符。对智力分类智力量表应用需注意智力测量发展韦克斯勒智力量表离差智商依据：人智力按常态分布，让每一个被试和他同年纪人相比。WAIS-R结构三、中学生智力发展特点