生物实验的复习公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

微生物试验参考答案4答案：⑴加热杀死S型细菌小鼠体内R型活细菌在加热杀死S型细菌作用下能够转化为活S型细菌⑵②将无毒性R型活细菌和分离得到蛋白质混合注射入小鼠体内，小鼠不死亡，在小鼠体内没有发觉活S型细菌。③将无毒性R型活细菌和分离得到DNA混合注射入小鼠体内，小鼠死亡，并在小鼠体内发觉活S型细菌。结论：蛋白质不是遗传物质，DNA是遗传物质。5答案：⑴DNA酶RNA酶⑵酶含有专一性核酸控制生物性状(3)核糖碱基磷酸不一定若在短期内感染同种禽流感病毒，因为康复者体内含有该病毒特异性抗体和记忆细胞，含有免疫能力；若在一定时期内感染同种禽流感病毒，因为体内抗体和记忆细胞失活，可能被同种病毒感染；禽流感病毒是RNA病毒，易变异，而抗体和记忆细胞含有特异性，可能被感染。6答案：⑴②取4支注射器分别标上A、B、C、D（或1、2、3、4）③分别用注射器吸取不同PH缓冲液2mL分别注入4支试管内④再分别用另外4支注射器吸取含有酵母粉蔗糖溶液各2mL，同时分别注入到上述4支试管内开始记时⑤观测每支试管上注射器针筒推柄上升至2mL时，统计所需要时间⑵试验结论：酵母菌酒精发酵酶促反应速度受溶液酸碱度影响，PH为7时，酶促反应速度最快，随PH减小或增大，酶促反应速度都会减弱（3）①预防酵母菌死亡和酶碰到高温（变性）失活②避免空气进入试管，尽可能使试管内保持无氧状态7答案：试验步骤：第二步：将接种环在酒精灯上灼烧灭菌，并在酒精灯火旁取菌种，对三个培养皿分别接种第三步：将接种后三个培养皿放入37℃恒温箱培养24h后取出观测。预期结果：①1号培养皿细菌正常生长；2、3号培养皿中，仅2中细菌能存活，说明细菌有青霉素抗性基因，而没有四环素抗性基因。②1号培养皿细菌正常生长；2、3号培养皿中，仅3中细菌能存活，说明细菌有四环素抗性基因，而没有青霉素抗性基因。③1号培养皿细菌正常生长；2、3号培养皿中都有存活，说明该菌质粒上有两种抗菌素抗性基因。④1号培养皿细菌正常生长；2、3号培养皿中都不存活，说明该菌质粒上没有这两种抗菌素抗性基因。8答案：⑵试验方案：①取培养皿两个，编号为A、B；②将培养基加热融化，在A、B培养皿中分别倒入等量培养基，在A中加入一定量青霉素溶液，在B中加入等量蒸馏水；③待培养基冷却凝固后，在酒精灯火焰上方向两个培养皿中分别接种等量大肠杆菌菌种；④放在恒温培养箱中培养1～2天；⑤观测并统计细菌生长情况。⑶可能试验结果及对应结论：①若A中菌落较多，B中菌落较少，说明青霉素能促进细菌生长；②若A中菌落较少，B中菌落较多，说明青霉素能克制细菌生长；③若A中菌落和B中菌落数量差不多，说明青霉素对细菌既没有促进作用也没有克制作用。⑷最可能结果：A中菌落较少，B中菌落较多。⑸无菌操作9答案：⑴该试验忽略了滤纸上吸附水分应再取质地、大小与试验组中定性滤纸相同另一张定性滤纸，用蒸馏水湿润，沥干后称重为a，计算出菌体正确湿重应为b—a’另外，最好重复上述操作几次，取平均值作为最终止果⑵方法步骤：②将3支试管分别标明35℃、37℃、39℃三种温度(其它合理答案也可得分，但第二支试管温度要求在37℃左右，其它要求等温度梯度)③向每管接入培养1—2ml等量大肠杆菌菌液少许，混匀④将上述各试管进行振荡摇匀，然后分别置于不同温度下培养24h(或一段时间)，观测并统计结果。预期试验现象：37℃试管中菌液混浊度最高。10答案：①第一步：将培养好生产菌株分成两组：一组用一定剂量诱变剂处理，另一组不处理做对照；第二步：制备含淀粉固体培养基；第三步：把诱变组大量菌株接种于多个含淀粉固体培养基上，同时接种对照组，相同条件下培养；第四步：一段时间后，比较两组菌株菌落周围透明圈大小，选出透明圈变大菌株。②预期试验结果：a因为诱发突变率低，诱变组中绝大多数菌落周围透明圈大小与对照组相同。B因为诱发突变不定向性，诱变组中极少数菌落周围透明圈与对照组相比变大或变小。11答案：⑴竞争⑵R细菌产生了不利于其它细菌生存物质⑶第一步：取两个培养皿，按相同营养成份配制甲、乙两个培养基；第二步：向甲培养基上添加R细菌培养液，向乙培养液添加蒸馏水作为对照；第三步：在这两种培养基上分别接种相同其它细菌；第四步：在相同条件下，让甲、乙两个培养基上细菌繁殖。试验结果：甲培养基上细菌不能生长繁殖，乙培养基上细菌能正常生长繁殖。⑷试验设计不科学，由于试验设计中没有有效排除“R细菌对营养物质消耗使得其它细菌不能正常生长”这一无关变量干扰。12答案：试验环节：第二步：配制不含胱氨酸、甲基营养(甲醇、甲烷)普通培养基，分装到6只试管中，标号1、2、3、4、5、6；在1、2中添加胱氨酸，3、4中添加甲基营养，5、6都不添加，一起灭菌。第三步：将A试管菌接种在1、3、5号试管中，B试管菌接种在2、4、6号试管中。第四步：将6支