农民教育培训的几点思考.docx

农民教育培训的几点思考建设社会主义新农村在很大程度上取决于农民的素质。因此必须大力发展农村教育科技培训全面提高农民的综合素质。基于这样一个认识近期笔者从全县13个镇中抽取了在一定程度上代表本县经济发展不同层次的**镇、**镇、**镇3镇为调研对象对34个村农户进行了农民教育培训需求问卷调查通过走访、座谈、随机访问方式获得了大量的基础性资料反映了本县农民教育培训现状的一角。一、现状与问题通过调查表明本县农民文化科技素质普遍偏低平均受教育程度仅为7年成为直接影响其收入增长和农业先进科技知识普及传播的主要因素：一是劳动力文化素质偏低。本县农民平均受教育程度仅7年文化程度偏低文盲半文盲占10.5%；初中以下占87.7%；高中及以上仅占12.2%。二是培训的覆盖面不宽。尽管农村劳动力参加培训人数迅速增长但仍有近30%农民未能接受任何培训存在培训盲区。三是教育成果转化率偏低。通过技能培训农民基本补充掌握了所缺知识的空白对指导生产、技术革新具有一定的推动作用但60%以上的农民仍未能很好地将培训所学应用到实践中将其转化成财富。四是农业技能人才缺乏。由于农业院校毕业的大学生不可能直接成为新型农民而现有的农村人才又大量非农化致使农村面临新旧两代农业专业人才枯竭的严峻形势。五是机制管理与资源配置不相适应。从横向看农民教育培训工作主要涉及农业、教育、科技、妇联、林业等部门共同参与但力度不够明显缺乏必要的政策、资金、舆论支持；从纵向看农业系统内部的推广体系、农广校体系等大都各自为政缺乏统一规划没有实现资源整合和优势结合造成教育培训目标脱节、质量不高影响农业科技成果有效转化。六是资金投入与培训任务不相适应。由于长期以来注重物质投资轻视人才资本投资导致农民教育培训经费和自愿投入严重不足调查中无钱和不愿出钱培训的农民占了56%愿意出100元钱以内的占36%从总体上制约了人力资源向人才资本转变影响了培训任务的如期完成。二、愿望和要求目前农民对教育培训的愿望和要求主要有：一是希望参加短期技术培训。通过调查农户中72%的人愿意参加短期培训；70%人愿意参加一事一训；仅有8%愿意参加中专、大专学历教育。在培训时间上要求4-5天的占到45%；5-8天占30%；2-3天的占40%而选择更长培训天数的仅占3%左右。二是对种植、养殖技术培训需求大。从种植业技术看对粮食种植技术的培训占60%；蔬菜占53%；水果占36%；从养殖业技术看对养猪技术的要求最高占73%。其次是养鸡技术占37%养牛占22%；在其他培训中农产品加工培训占31%农产品贮藏占30%农业机械类占10%。三是希望少出钱或接受免费培训。调查发现42%的农户只愿出10元以下的费用参加培训有9%的要求免费培训17%的农户也仅愿意出20--50元以内参加培训。四是多数要求能够就近参加培训。调查还发现农民参加培训的地点86%选择在本村57%选择在本镇24%选择在本县仅有7%选择在异地发达地区表明大多数农民希望选择就近进行培训。三、意见及建议从对本县农民教育培训现状调查来看迫切需要认识农民教育现状的严峻性、紧迫性和重要性明确农民教育培训工作思路制定切实可行的保障措施：一是培养带头人队伍。培养深受农民欢迎、能带领农民致富奔小康、建设社会主义新农村的镇村干部使多数镇村干部熟练掌握1-2门农业致富技能。二是培养农民技术员队伍。主要培养一批掌握农业专业知识适应农业现代化要求的技术型农民作为农技推广队伍的补充成为农业科技人员联系广大农民的桥梁和纽带。三是培养农民企业家队伍。通过政策引导、创业资金扶持和跟踪服务等培养一批掌握先进文化、技术和信息能进行专业化生产和规模化经营的农民企业家和致富带头人。四是培养能工巧匠队伍。培养一大批农村建筑、装饰、修理、铸造及手工业等行业能手及能工巧匠掌握某一特长或技能以适应农村劳动力转移就业的需要。五是推行田间课堂。农民培训机构先深入到农户中了解他们的实际需要结合本地农业优势产业发展实际制订培训项目菜单供农民选择。按照农民选择较多的菜单以村为单位分批集中在示范户基地现场培训；对一些农户选择的个别菜单采取一对一的方式进行解疑培训；所点菜单在本地没有或难以解决的邀请外地专家进行特邀培训。六是实行流动课堂。利用上级部门配备的远程教育电视、投影仪、电脑、图书资料、光碟等在农民方便的任何地点设置课堂进行生动形象的视频培训答疑使农民更容易理解和掌握；在条件允许下将其搬到田间地头让农民边学边实践加深巩固促进技术成果的转化速度。