“国培计划（2023）”某某市县级中小学班主任骨干教师能力提升培训总结.docx

“国培计划（2023）”某某市县级中小学班主任骨干教师能力提升培训总结为进一步加强教师队伍建设，提升教师队伍整体素质和专业能力，建设适应教育现代化要求的高素质专业化创新型教师队伍，某某市教育局组织实施“国培计划(2023)”—某某市县级中小学班主任骨干教师能力提升培训活动，来自某某市各县区的120名骨干班主任齐聚一堂，开启为期两个阶段（15天）的集中研修学习活动。此次“国培计划（2023）”研修学习活动让我受益匪浅，班主任工作是一门哲学艺术，一种匠心传承，里面蕴含着具有无限价值的哲学真谛，繁杂而厚重。因为它面对的是一个个灵动而鲜活的生命，班主任工作的点滴潜移默化地影响着孩子们的现在，映照着孩子们的未来，其价值深度显而易见。培训期间市教育局培训中心邀请了省内外14名理论造诣深厚、长期从事教育研究的知名专家和一线实践经验丰富的特级教师，以核心素养构建为基本目标，围绕专业理念与师德、专业素养、专业能力、教学研究能力四个维度，有针对性地开展研讨和交流活动，让我很受启发。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、名师专家做帆引路、跟岗研修、返岗实践，有学员间的互动交流。在这里，我感受到了教育的最大幸福是努力靠近光，追随光，成为光，散发光的过程。下面是我在培训中的三点心得体会:一、班主任要有一种乐于学习的态度。学习是永恒的话题。俗话说：破万卷书，行万里路，交四方友，成大气候，学校是学习的“社区”，教师是学生学习的指导者。要教育好学生，教师首先要有一桶源源不断、有新理念灌注的活水。知识的更新也是如此，教师要有乐学的态度，才能有广泛的知识基础和娴熟的教育教学能力，以适应未来社会发展的需要。兰州外国语中学高级教师张辅良老师作了题为《因为热爱，所以有效——班主任如何做好学生评价》的专题讲座。张老师毫无保留地向我们传授了和学生相处的N种“金钥匙”:1、要永远和学生在一起，打败问题，不是与问题在一起，打败学生;2、面对出现的任何问题要心平气和、不急躁、以平常心对待;3、有一颗宽容之心，相信我们班主任付出的一切都是有意义的，教育需要情怀，更需要智慧；4、尽可能帮助学生积累成功的体验多鼓励学生，以激励的方式成就学生的发展；5、每一个学生都是可塑造的，我们要有一颗善于发现的眼睛；6、班主任的一个举手之劳或许可以改变学生的人生。二、班主任要有勇于实践的精神。作为一名班主任，应当坚信”实践出真知、实践出才能”的思想。现代教师，既需要理论的积累更需要经验的积累，两者合一，才能为自身的专业化发展道路开创广阔的前景，而这两者都离不开教师的实践，班主任只有成为教育教学的积极参与者、研究者和实践者时，我们的教育智慧才能得到充分的发挥，也才能更为有效地激发学生的创新潜能。领略名师风采，专家们精辟的论述、独到的见解、渊博的学识无不影响着我，不仅为我今后班主任管理工作提供了帮助培训与指导，也带领我们重温教育家精神以及党的教育方针，坚定了我们躬耕教坛的理想与信念，这场知识的盛宴，让我茅塞顿开。通过静宁一中周串虎校长讲解的《做一个幸福的班主任》的深刻阐述，我认识到班主任的使命和责任，我们应怀揣育人初心，以博爱包容的境界和胸怀家国的情怀，撒播爱的种子，善于挖掘学生的潜能，让每个学生深刻感受到爱的神奇能量。爱生为源，真情为线，幸福为果，让我们的教育有灵魂，充满生命力。正如冰心先生所说:“教育就是爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”三、班主任要有善于反思的习惯。反思是班主任的一块自留地，只有不断耕耘，不断总结自己工作得失不断深化自己的认识，不断修正自己的班级管理策略，从而获得持续的专业成长这是教师专业成长的法宝。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展。如:强进前老师的《立德树人:新时代教师的使命担当》、牛启寿老师《新时代教师的师德和素养》、赵金花老师的《感恩遇见，奔赴热爱》，这些专家以精辟的教学理论，深刻独到事例内容，发人深省。使我在思想上得到了洗涤，理念上得到了革新。敬叹之余，更多的是对班级管理的深刻反思。三、班主任要有坚持读书的兴趣。读万卷书，行万里路。立身以立学为先，立学以读书为本。作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养。从本次培训的各位专家和优秀教师身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，勤于反思，及时总结。苏霍姆林斯基说:“读书，读书，再读书，一位教师的教育素养就取决于此。”要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考，热爱读书才能更有效地教书，热爱读书的班主任，能更好地育人，我们要在工作之余，加强学习，及时充电，为学生的“美丽人生”奠定良好的开端。三尺讲台，挥洒汗水为师;一方沃土，刻苦钻研为师;广袤天地，辛勤探索为师;知识海