小学音乐教育存在的问题与对策.docx

小学音乐教育存在的问题与对策青少年是人成长发育的重要阶段而音乐教育在青少年的成长过程中又肩负着不可替代的作用。音乐教育能够拓展学生的艺术视野陶冶学生的道德情操帮助智力与非智力因素的健全发展。本文就当前小学音乐教育中存在的问题进行了探讨并探索性地提出了一些针对性的解决对策。一、小学音乐教育的作用1、音乐教育是美育教育的重要内容是实现美育教育的重要途径。音乐教育通过培养学生的音乐素养和音乐审美来充实学生的精神世界进而形成一定的审美观念和审美能力用这样的审美来达到陶冶情操最终达到美育教育的目的是实现美育教育的重要途径。2、学生的德、智、体全面发展离不开音乐教育。作为美育教育的重要途径音乐与德、智、体是密不可分的优美动听的音乐分担了学习教育的枯燥无味为文化学习增添了乐趣同时充实了学生的精神世界使三育更加协调激发学生的智力发展。3、音乐使青少年的心理素质得到优化。音乐可以净化人的心灵小学音乐教育的作用能够为青少年的成长指明正确的方向音乐教育的过程中通过有组织的活动创造出各种音乐形象表现某种感情或反映某一社会现象通过这样的活动培养青少年对事物的洞察能力有效开发青少年的心理认知能力。二、小学音乐教育的现状和存在的问题1.音乐教学质量差。我国各地大多数的小学都设置有音乐课但是教学质量参差不齐整体比较落后。究其原因有下面几点：（1）音乐课形同虚设不能保证开课率；（2）音乐课的教授不能严格按照大纲要求教学任务不能按要求完成。2.音乐教育观念落后。应试教育的后遗症使得人们普遍为了升学而专攻考试所需的文化课安排音乐课也是为了调节紧张的学习氛围而忽视了音乐本身的审美特点尤其是小学中高年级段为了应付即将到来的小考甚至有些地方会取消音乐课。并且在许多小学音乐教育实践中代课老师大多都是非音乐专业的老师甚至是班主任或者其他任课教师音乐课就等同于任课教师所教的文化课剥夺了学生上音乐课的权力。3.小学音乐教育内容单调。我国目前大多数学校开设的音乐教育课教授内容单调单纯的认为音乐课就是唱歌课甚至“流行歌曲课”。《中小学音乐大纲》明确指出：“我国中小学音乐教育包括：唱歌、器乐、欣赏、及乐理知识和试唱练耳等几方面。”正是由于对音乐教育的狭隘理解导致了音乐课等同于唱歌课的观念的存在造成了音乐课的单调。三、解决小学音乐教育存在问题的有效策略1.转变教育理念树立先进的现代音乐教育理念。要想转变当前我国小学音乐教育滞后的现状我们必须彻底抛弃旧的教育理念树立先进的现代音乐教育理念。首先各级教育管理部门要将小学音乐教育重视起来结合新课程改革标准对小学音乐教育进行改革严格执行《小学音乐课程标准》。其次各个小学校长要转变观念把音乐是“副科”这一观念彻底摒弃确立小学音乐教育在整个小学教育的重要地位。再次音乐教师也要从根本上转变教学态度真正地具有敬业精神将小学的音乐教育水平提高一个台阶创立内容丰富教学方式多样化的音乐课堂真正使学生获得身心的全面发展。第四音乐教育具有普及性要按照大纲要求进行全面的切合实际的教学而不是将一些内容作为某些有音乐造诣的学生的“小灶”音乐不仅仅是唱歌还有声乐、欣赏、乐理知识等内容。2.提高小学音乐教师的素质。积极引进一批高素质的音乐教学人才到中小学任教。小学可以为那些刚毕业的有专业音乐素养的人才提供施展才华的舞台同时也充实了学校的音乐教育师资力量;另一方面加强小学音乐教师的继续教育和培训从而提高音乐教师的素质使音乐教育在小学教育中能够发挥其应有的作用。3.增加对小学音乐教育的各项投入。音乐教学设施和音乐教师素质对我国音乐教育发展起着非常重要的作用要改变音乐教育相对滞后的现状在提高教师素质的同时也要对音乐教学设施的建设加大投入的力度可以修建专业化的音乐教室积极配备钢琴、电子琴和开展多媒体教学的设备等；还可以增加相关音乐教学书籍、杂志以及音像资料等供小学音乐教师们自学和研究使用。4.结合新课改积极改进教学方法。首先课堂形式多样化积极调动学生的学习兴趣。其次注重音乐本身的特点音乐具有感受性和表现性教师在教学中尽量为学生提供多方面的辅助感知让学生充分参与音乐的感知和体验。总之我们只有充分认识到音乐教育在整个教育体系中的重要地位才能认真看待当前音乐教育存在的问题进而解决这样的问题相信在中央及各级地方政府教育管理部门的大力支持和小学音乐教师的全力配合下小学音乐教育的水平会获得跨越式的提升使音乐能够真正地为德育和美育服务绽放自己的精彩。