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关于青少年思想道德建设的调查与思考关于未成年人思想道德建设状况的调查与思考（2012-07-0421：03：22）转载▼标签：杂谈为了解和掌握全市未成年人思想道德建设状况切实加强和改进未成年人思想道德建设工作为此XX市委宣传部采用多种形式进行了专题调查研究。结果显示一、基本情况全市共有未成年人（18周岁以下）311746人其中城市150511人农村161235人；小学校未成年人86977人中学65418人大中专（包括职高）院校5331人；特殊家庭（单亲、残障、流动人口等家庭）未成年人占全市未成年人口的近20%约达62342人。调研多次深入学校、社区、家庭共召开座谈会18个并对16所农村及城市的高、中、小学校1000名不同年龄的学生进行了专项调查。结果显示：总的看全市未成年人思想道德主流是好的他们是有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体全面发展的一代他们热爱祖国、热爱家乡、热爱人民有着积极向上的追求竞争意识、法律意识、民主意识、创新意识普遍增强他们充满生机和活力是祖国的未来辽源的希望。二、存在问题（一）、学校办学思想不端正当前部分正规学校尚未实现从“应试教育”向素质教育的根本转变不少学校的教育和管理还存在着重智轻德的严重问题在教学管理、治学方法上还存在一定程度的偏差。1、学校德育工作相对薄弱存在“重智育、轻德育”现象。部分学校为了片面追求升学率没有把德育工作摆到重要的位置对学生和教师的评价都是以各学科考分为标准学生以考分“论英雄”。由于只重视智育忽视德育工作造成少数学生思想品德“滑坡”。有一部分未成年人缺乏远大的理想。学生之间在生活上互相攀比金钱至上、“我字当头”、“唯我为上”自我中心意识较强社会责任弱化。这种现象在私立学校表现更为突出一些。2、传统美德逐渐淡化。调查发现48%的同学与父母有对抗和抵触情绪不愿和父母交朋友说实话。能记住情人节、愚人节是哪天却说不出七一、八一是什么节日问9.18是什么日子有40%的未成年人说不出来。3、教师职业道德滑落。极少数教师逢年过节收受学生家长的红包；调换学生座位时“以钱定位”；部分教师“办班敛财”。教师师德的滑坡对未成年人的健康成长带来了极坏的影响。4、缺乏对后进生和差生的关怀和帮助。往往是批评多鼓励少、挖苦多表扬少、责难多引导少。个别学校和教师甚至对这部分学生放任自流部分学校按考分分班划分三六九等导致少数学生自暴自弃厌学、逃学、辍学过早地流入社会。（二）、家庭教育有误区。1、家庭教育目标出现偏颇。家庭教育重心倾向技能与智力训练忽视人格养成与身心素质培养大多数家长只关心孩子的学习情况其它方面极少过问。表现为：重智商轻情商；重关爱轻体验；重经验轻理性。2、家庭教育方法不当。溺爱型家庭教育使有些未成年人养成了追求享受、厌恶劳动、害怕吃苦、自私自利的恶习。某实验中学一名14岁的女孩在校园内鞋带开了竟然自己不会系。高压型的家庭奉行棍棒政策极易造成孩子的逆反心理和人格扭曲。放任型的家庭对孩子无力管教或放任不管使他们失去家庭温暖造成孩子的性格孤僻、冷漠形成不良个性。2001年到2003年间某区法院共审理涉及未成年人犯罪案件89起判处未成年罪犯133人占判决刑事犯罪总数的12.16%这些未成年人犯罪80%与家庭教育不当有关。3、父母的不良行为对孩子影响极大。一些家长自身素质、人生态度、道德品性、文化修养等方面存在着问题直接影响着孩子的健康成长。4、未成年人的感情和心理承受能力弱。常听说“某校尖子生因一次考试成绩下降而服药自杀”、“某中学一初三学生因挨老师批评而离家出走”之类的消息这些现象与学校教育有关更与家庭教育息息相关。5、特殊家庭的未成年人存在较大的成长隐患这部分未成年人是目前最应关注的群体。特殊家庭的家庭结构残缺使孩子的成长环境先天不良。在部分农村或贫困XX县区单亲、残障、贫困、流动人口家庭占未成年人家庭总数的20%这些未成年人寄养在爷爷、奶奶、姥姥、姥爷家中孩子身心受到了创伤心理不健全加之隔辈的老人过分溺爱和管理、教育方法不当使他们缺少父母关爱抑郁、易怒、不驯、忧虑、好斗、缺乏激励不能控制情绪在学校不能和同学友好相处既自悲又自私不愿参加集体活动常游离于学校、家庭之外有的有意或无意随长辈参加封建迷信和教会活动。（三）、社会环境不佳。1、社会风气不正。市场经济的一些负面影响社会上的不正之风和消极腐败现象严重危害了未成年人的思想道德建设。一位老德育工作者感叹地讲：“校园德育教育在泥沙俱下的社会风气下在强大社会浊流面前犹如螳臂挡车。”2、学校周边环境不良。未成年人