关于欠发达地区职业教育发展的若干问题思考某年职业教育改革.docx

关于欠发达地区职业教育发展的若干问题思考20XX年职业教育改革［摘要］随着我国办学实践的不断探索和国内外职业教育理论研究的深入面对人才标准的国际化和人才竞争加剧的事实着手重新梳理职业教育发展的五个问题：重点问题、热点问题、焦点问题、难点问题和盲点问题对今后我国欠发达地区职业教育具有相当重要的现实意义和理论价值。［关键词］职业教育欠发达地区问题［作者简介］卢东（1968-）男山西忻州人江西应用技术职业学院土木工程系党支部书记讲师研究方向为党建、职业教育；刘世权（1972-）男江西赣州人江西应用技术职业学院党政办副主任副教授研究方向为职业教育、应用写作。（江西赣州341000）［课题项目］本文系XX省教育科学“十一五”规划2009年度重点课题“集团化模式推进欠发达地区职业教育改革与发展的理论与实践——以江西为例”的阶段性成果。（课题编号：09zd087）［中图分类号］g710［文献标识码］a［文章编号］1004-3985（2012）24-0026-02近十几年来我国欠发达地区职业教育在各地方政府的主导下取得了重大成就各类职业教育机构的数量不断壮大、办学规模逐步扩大。2005年国务院颁发了《关于大力发展职业教育的决定》。2011年教育部接连下发了《关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》和《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》三个指导性文件。这一切为我国职业教育的发展提供了新的机遇同时也给职业院校提出了新挑战带来了新问题。随着办学实践的探索和国内外职业教育理论研究的深入面对人才标准的国际化和人才竞争加剧的事实着手重新梳理职业教育发展的五个关键点问题即重点问题、热点问题、焦点问题、难点问题和盲点问题对今后欠发达地区职业教育具有相当重要的现实意义和理论价值。一、职业教育发展的重点问题是促进职业教育与经济社会的协调和谐发展梳理国外职业教育研究成果我们容易发现20世纪六七十年代西方国家在“人力规划理论”指导下大力发展职业教育希望借此推动经济社会的进一步发展。与此同时世界银行也据此理论大力扶持非洲不发达国家发展职业教育也企图借此推动非洲教育的改革与发展。实践证明这一理论及其指导下的职业教育收效甚微。最近十几年来在某种意义上说我国职业教育发展也深受这一理论影响。各地方政府在处理教育问题和推进教育体制改革上也有意无意地以此理论为指导。短时间内行政命令代替了调查研究市场机制代替了财政划拨各个层次、各种类型的职业院校和培训机构遍地开花职业教育泡沫造成一些职业教育机构不堪重负甚至铤而走险进而直接导致职业教育人才培养质量严重滑坡社会声誉日渐衰微。随着我国职业教育理论研究的进一步推进从欠发达地区的教育现状着眼我们认为欠发达地区的职业院校不能脱离实际盲目一味地求大求全也不能老想着“专升本”的套路和摆脱所谓“职业”的帽子。相反应该根据各行业、各区域具体的实际情况努力探索符合当地经济社会发展水平的职业教育之路努力谋求职业教育与经济社会的协调和谐发展。这恰恰是当前欠发达地区职业教育的重中之重。21世纪的竞争是科技和人才的竞争职业教育承担着十分重要的角色。欠发达地区职业教育能否培养出符合满足当地经济发展和社会需求的人才才是事关欠发达地区职业教育生存和发展的关键所在。在如何促进职业教育与经济社会发展方面新加坡、韩国、日本和台湾地区的职业教育发展经验有着许多可供学习和借鉴之处。二、职业教育发展的热点问题是大力加强职业教育人才培养模式的探索最近十几年来在国家大力发展职业教育政策的推动下随着教育大众化的到来欠发达地区的各职业院校数量逐年增加办学规模不断扩大。与此同时在教育资源相对增长缓慢以及对教育资源配置不够合理的情况下欠发达地区职业教育的办学条件却相对受到了一定程度的削弱。在探讨欠发达地区职业教育发展的热点时我们应该看到它实际存在着先天的不足也就是说欠发达地区的职业教育是在相应的教育理论、政府政策、师资力量和办学资源等软硬件条件不够充分的情况下迅速发展起来的。可以想象如果欠发达地区职业教育的理论研究与规范化建设跟不上那么它所培养的人才没有特色社会认同度必然不够进而会造成职业教育大起大落导致不能在社会进步和经济建设中起到应有的作用。在探讨欠发达地区职业教育发展的热点时各地方政府和职业院校都应该牢牢地把握结构与规模、效益与质量协调发展的关系所有职业教育理论工作者和实践一线人员都应该潜心研究职业教学改革的配套政策、师资队伍、保障措施和资金支持把构建适应欠发达地区经济社会发展的职业教育人才培养模式放到核心地位使其成为欠发达地区职业教育理论界和实践一