学校管理现状及对策分析.docx

学校管理现状及对策分析【摘要】本文将以本校为例联系同类型农村小学学校管理现状的相关概述加以深入剖析提出相应解决对策以期推动农村小学学校管理建设。【关键词】农村;小学;学校管理;对策一、农村小学学校管理现状我国教育工程建设已被提上进程政府积极进行新教育课程改革这为农村小学教育提供机遇的同时也给学校管理形成一些难题导致农村小学管理态势严峻整体管理工作质量下降而且存在学校教育发展失衡、教育制度缺乏先进性等等问题。1.管理理念、模式传统落后。现今农村小学以本校为例仍受制于传统管理理念与模式一味借鉴模仿前人管理经验导致学校管理效率不佳。例如：本人所在的农村小学作为一校之长教师、职工趋于管理体系地位恐于展现个人管理思路刻意追捧管理理念导致有失民主“管理一言堂”的模式被动呈现。同时固定僵化的管理体系限制教师发展范围磨灭教师先进性、创新性思想导致教学管理重点依旧故步自封仍重点聚焦学生理论知识学习和学科考试成绩却忽视了精神文明建设和自主学习能力培养导致学生今后发展道路被切断。2.管理人员、体系严重缺失。伴随人民经济水平提高家长以期获得全面、高新发展大量推送孩子入城学习而农村学校学生数量被迫减少正因如此政府教育部门投入力度减小教师选送规模缩小以致农村小学管理体制无法健全。以自身为例基于本人所在农村小学学校仅存一二年级学生数量仅为6人学校教师只有3人整体而言学校管理人员严重不足学校管理体系名存实亡导致管理工作质量较低。3.环境限制、缺少自主性管理。农村小学教学条件有限、环境贫苦以致农村小学管理难以联系社会发展趋向同时面对教育部下达“新课改”指令缺少自主性探索无法满足社会教育要求。联系教育实际而言例如：部分农村小学过分侧重学生安全抑或缺少社会交流机会面对政府课改文件无法找到正确施行方向采用“盲人摸象”式管理探索由于社会信息封闭导致学校管理改革成效甚微管理水平难以提高学校办学质量持续下降小学生难以“德、智、体、美、劳”全方面发展。二、农村小学学校管理对策1.以人为本管理理念注重民主。针对农村小学管理问题本人以为首先应结合教育部门《教育法》《教师法》以人为本基本思想注重民主管理加强教师在学校管理中的参与度与影响力。例如：合理开展学校管理研讨会可适当纳入部分优秀学子入会旁听针对学校管理缺陷及时收集一线教师个人观点、想法同时适当吸收学生反馈诉求便于采取针对性解决举措以期缓解学校管理颓势从而提高学校素质教育水准为小学生全方面发展奠基。2.重视教学管理。在农村小学的管理工作中应将教学推为工作重点而且校长也应起到带头作用深入教学管理基于课程编排、教师工作安排、课堂地点选择和学生成绩几个重要教学点加强把控力度。俗语说道：“火车跑的快全靠车头带”正是如此校长对学校发展的重要程度可见一斑。联系学校实际而言例如：合理安排课表定发教材在学期期中期末阶段加强考务安排安排监考人员选定考试地点同时让老师做期末成绩分析心得。日常的教学工作中也应合理安排教师听课汇写教学总结。同时在另一方面作为学校校长应时刻注重自身管理能力吸收先进管理思想丰富管理经验。同时提高自我教学思想认识切勿刻意追求“模范小学”大搞“表面工程”应做到脚踏实地、求实务真贴近教师、学生群体以期成为学校管理工作建设的强力“助燃剂”有效提高学校管理工作质量。3.突出办学特色吸引投入力度。现如今农村小学存在学生、管理人员严重不足的问题两者之间呈现相互关联性而基于缓解此类问题作为校长本人认为应在确保教学质量的前提下针对学校地区特点结合人文特色、个性特征施行针对性管理创建地区特色化小学以期吸引学生回归争取教育部门相应建设力度。例如：以本校为例班级仅为一二年级可适当开展手工制作课提高学生动手应用能力并积极参与此类竞赛创建“应用型”小学特色品牌抑或推送学校优秀教师进修、培训选送模范课堂进行课程竞赛促进教师职称评选帮助部分困难教师。以上种种建议在提高学校办学成效的同时吸引教育部门关注以期争取较大化教学资源投入力度从而提高学校管理工作质量最终达到促进农村小学良性发展的目的。三、结束语总而言之农村小学学校管理工作作为链接式教学工程极其讲究联动性、系统性针对现如今管理存在问题我们农村小学应与时俱进在遵循客观管理规律的前提下改进管理举措提高小学管理水平以期推动学校办学的健康发展。参考文献：[1]马安超.小学学校管理决策的问题与对策研究[j].基础教育参考2018（13）：31-32.