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班主任培训材料班主任工作艺术概述教育学是一门科学而教育学的具体运用却是一门艺术。教书是一门职业教书育人却是一项伟大的事业。照本宣科的老师是教书匠教书育人的教师的人类灵魂工程师。教师是伟大的：他把未来做为自己的创造篮本他把学生的心灵做为自己的雕塑对像。教师的工作是琐碎的：迟到早退打架骂人这个学生得满分、那个学生不及格你瞪我一眼、我撇你一嘴……每一件事单独看来都是微不足道的可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口：处理得好一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石学生脚踏这一块基石一步步向前在自己人生的某一时刻蹬上自已事业的顶峰；处理不好一件小事可能成为下滑的斜坡学生可能由此而跌入人生的泥坑。教育规律需要严谨地学习、刻苦地钻研更需要静心的体会、心灵的领悟。在教师这支队伍中班主任是排头兵他不仅要教书而且要育人不仅要培育学生成才而且要培养学生成人。为了把工作做得更好班主任应该研究班主任工作的理论与原则更要研究班主任工作的艺术与方法。教育是科学同时又是艺术所谓教育是科学指的是教育的内容是科学的态度是严谨的；所谓教育是艺术说的是教育的方法、途径、策略是多变的、因人而异的像艺术一样变幻无穷。世纪之交班主任面对的是学生不再是一个等待灌水的空瓶子而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷罔、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界是一个充满能力量的世界是一个充满矛盾的世界。在改革开放之前进入这个世界比较简单因为那时候人心是开放的不管你乐意不乐意每一个人(当然包括学生)必须对领导交心。随着历史的进步我们的国门打开了心门却逐渐关闭了人们的内心有了存放隐私的角落。青少年学生的内心更是这样。班主任教师再不能指望通强迫力进入这个世界。而能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。在这个意义上讲班主任工作艺术是"敲门的艺术"教育艺术成为了教师必须掌握的基本功。班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映、体现。班主任工作艺术包括政治理论学习、文化知识积累、心理素质修养、所教授学科的深入钻研。班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。班主任工作艺术是一项在长期教育实践过程中锻炼造就的一种能力是借鉴他人教育经验融汇贯通领悟于心升华外现于行的教育活动。班主任工作艺术是教师在教育教学实践中刻苦钻研教育教学规律并仔细琢磨了然于心的结晶。班主任工作艺术主要体现为：善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来精心设计和灵活把握教育活动过程；教育形式灵活多样富于变化能激起学生内在的活力；妥善而巧妙地处理偶发事件善于化解矛盾与冲突；情感流露自然具有强大的感染力并且具有分寸感；语言表达生动、活泼、形象、幽默具有逻辑力量和鼓动性；善于使用各种体态语言表示教师对学生行为的肯定、鼓励、赞许、制止、批评从而使教育教学活动达到最佳境界并获得最佳效果。班主任工作是一种艺术活动。班主任工作艺术与其它艺术形式有着许多共性比如表达的情感性、习得的领悟性、表现的综合性等。班主任工作艺术同其它艺术形式一样在表达过程中必定有大量的情感投入。小说家是这样诗人是这样演员是这样画家也是这样教师更是这样。据说法国伟大的小说家福楼拜在写到小说的主人公中毒身亡之时作者全身竟也出现了中毒现象。一个真正热爱学生的教师他(她)的整个教育教学过程乃至整个生活是与学生的生活息息相通的学生的欢乐是教师的欢乐学生的悲伤是教师的悲伤学生的成功便是教师的成功。学科知识可以通过背诵、做习题、讨论等方法习得但是班主任要想把班管理好照葫芦画瓢生搬硬套他人的经验作法是行不通的。班主任工作是一门艺术艺术的规律的掌握必须经过一个心领神会的过程。这一点同电影、话剧演员的表演十分相似。不管导演怎样"说戏"最终还要演员把导演的意图经过自己的理解而表现出来。我们曾看到许多教师在参加优秀教师经验交流会时听得津津有味记得详详细细但是回到学校回到自己的班级别人的经验却用不上教育教学工作依然故我效果不明显。这是什么原因呢?我们认为学习别人的教育艺术、教育机智不能照搬而要有一个消化吸收的过程也就是说别人的好的方法要经过自己的头脑的思考要经过自己教育实践的多次的检验和自己多次的修正最后成为符合自己个性特点的教育教学技巧。真诚班主任工作艺术的根本。魏书生曾说："总理的威望是随着人类的进步而增高的是什么原因使每一公正、善良的人都感觉周总理是自己的亲人呢?我想这原因就是总理是真正把体贴关怀别人作为自己人生活的目的的人。周总理心中燃烧着的始终是使全国同胞都得到温暖的火焰。无论老人、小孩子、科学家、服务员最高贵的和