李兴超国际数棋培训教程.ppt

国际数棋入门篇提高篇比赛规则与规定功能篇入门篇棋盘国际数棋采用两方对弈的形式对局行棋前双方各选一个“阵营”和10枚同色棋子并将10枚棋子对号放入所选“阵营”的相应棋位上。国际数棋的基本行棋思路是应用加减乘除四则运算中的一种或几种计算方法按照“移”、“邻”、“单跨”、“连跨”的四种规则向对方阵营内行棋目的是快速、高效地占领对方“阵营”。1、2、3、单跨注意事项4、连跨注意事项四．组数计算法则四．组数计算法则四．组数计算法则五．得分计算提高篇一．行棋术语二．棋步表达三．开局套路三．开局套路三．开局套路三．开局套路三．开局套路四．打击技巧四．打击技巧四．打击技巧四．打击技巧四．打击技巧四．打击技巧四．打击技巧四．打击技巧五．收局指南五．收局指南五．收局指南五．收局指南五．收局指南五．收局指南六．不同年级段学生适用说明六．不同年级段学生适用说明六．不同年级段学生适用说明比赛规则与规定（一）比赛规则（二）比赛规定2、行棋规定（1）比赛按双人对弈进行不得有第三人参与指导或对弈；（2）赛前将各方的10枚棋子对号放入阵营；（3）比赛由红方执先（4）每轮比赛由裁判员统一宣布比赛开始或限时终局叫停。（5）裁判员宣布比赛结束或一方“叫停”双方不可继续行棋。（6）行棋方须口述行棋过程与算式以对方听清为宜勿大声喧哗。（7）行棋过程及算式以对方认可为准若有争议举手向裁判员示意裁决特别争议最终由裁判长及竞赛组委会竞赛组裁定。（8）每行一步棋限时30秒。（9）每轮限时20分钟。3、胜负判定（1）一方“叫停”或限时终局得分高者为胜。（2）一方“叫停”或限时终局得分相同且双方均不足满分（285分）即为平局。（3）一方“叫停”双方同为满分十枚棋子全部到位者为胜。4、积分规定（1）胜方积3分负方为0分。（2）一方弃权另一方得3分。（3）遇轮空选手自然得3分。（4）双方战平各得1分。5、扣分规定（1）每轮比赛由裁判员统一宣布比赛开始之前或限时终局及叫停后双方不可行棋违者扣规定分。（2）行棋方须口述行棋过程与算式违者扣规定分。（3）规则及技巧错用一次扣规定分所行棋子退归原位且不可复走。（4）计算错误一次扣规定分所行棋子退归原位且不可复走。（5）摸子即走落子无悔违例一次扣规定分。（6）不得指责、嘲笑、羞辱对方发生一次扣规定分。（7）不得有故意打翻棋盘等扰乱棋局的行为否则发生一次扣规定分。情节严重者取消参赛资格。6、棋礼规定参赛选手在进入赛场找到自己指定座位或台号后在裁判员宣布比赛开始时和每轮比赛结束时双方选手应彼此行棋礼（少先队礼）以示本轮比赛的开始与结束和对彼此的尊重。7、赛场纪律规定（1）赛场内除参赛选手、裁判员、新闻媒体记者和特许人员外不允许领队、教练等其他任何人员进入赛场内；（2）参赛选手不得随意走动；（3）除饮用水与笔外选手不得携带与比赛无关的用品进入赛场；（4）比赛中选手有任何问题必须与裁判员说明不得擅自解决；功能篇一、巩固数学知识提高数学成绩一、巩固数学知识提高数学成绩一、巩固数学知识提高数学成绩一、巩固数学知识提高数学成绩一、巩固数学知识提高数学成绩一、巩固数学知识提高数学成绩一、巩固数学知识提高数学成绩数学猜想能力是在教学实践的基础上训练和培养起来的要培养和发展学生的数学猜想能力一定要在教学中有计划、有目的强化数学猜想思维的训练。在国际数棋的世界中学生的思维不受任何曾经的挫折和失败的影响任意驰骋在全新的领域中他们发挥着最大的猜想能力全身心地投入体验着一次一次的猜想全过程。在行棋斗智中一改以往的谨小慎、想象力缺乏、创造力低下的现象而以旺盛的表现大胆猜想甚至是出人意料的行棋思路来对待。这种动态的思维过程对于培养学生的创造性和探究性是很有裨益的。国际数棋的发明、推广应用客观上为学生智力五要素（观察力、记忆力、想象力、推理力、判断力）的发展提供了全方位的相当便利的途径。如棋手每行一步棋首先要仔细观察一枚棋子的六个方向上棋子的分布态势其次要考虑采用何种走法还要记忆一段或几段的运算过程和结果最后在正确判断的基础上再按预定的推理过程动手行棋等等。通过玩国际数棋进行亲身对局实战可以有目的地训练、开发学生的多种智力因素为学校施素质教育提供便利条件。国际数棋不仅仅对促进学生的智力因素发展有着显著的相关性同时还能够开阔学生视野培养学生的判断能力、意志能力、团结协作能力塑造学生良好的性格品质稳定的情绪情感态度等非智力因素起到积极的作用。