赴北戴河学习有感：做个有思想的人.docx

赴北戴河学习有感：做个有思想的人做个有思想的人——赴北戴河学习有感第三小学武玉香7月中旬作为省张黎辉名师工作室的成员我有幸参加了在北戴河举办的为期5天的"指向学科核心素养骨干教师教学创新研讨会"在此非常感谢工作室主持人张黎辉老师给我提供了本次学习的机会。与刘德武、钱守旺、王君等几位名师大咖零距离靠近使我渐学渐长在一天天的学习中使我深深地认识到在以往的教育教学工作中太缺少"思考"、缺少"研究"了。一、让"爱与尊重"成为教育的核心"赛课专业户"王君老师从西部偏远的乡村一步步走来先被北京清华附中聘用为语文特级教师又成为广东清澜山学校首席语文老师这正是她多年来能"静下心来思考、抬起头来走路"经历的诠释听她的讲座使我感触颇深。1.经营课堂王君老师主张"得课堂者得天下"教师不单是要把教学任务放到课堂教学中更要把育人工作贯穿到课堂教学中；教师不要让教材牵着自己的鼻子走教学的过程不是用教材引导教学、引导教师自身的过程而应该换个角度是教师指导教材、用教材为各种教育教学工作服务的过程这是"爱"与"尊重"的体现寓"育人"、"智学"为一体不是只教教材而是以"发展"为理念、以"影响"为目的。2.经营管理王君老师还指出"教孩子的过程就是一个放手的过程也是自我成长的过程"教育的目的不是为了管住学生而是为了帮助学生管住自己；"理"即是尊重、爱、认同、接纳、相信；让学生时刻体会到"你是吃饭长大的读书长大的也是在爱中长大的"教师与学生之间是平等相处的关系教育不存在"强制"、"管制".二、让"多向思考"成为教学的精髓德高望重的刘德武老师今年都是七十多岁高龄了但还在教学的第一线孜孜不倦的耕耘着他对所听、所讲的课都用心记录、用心分析他的这种对工作持之以恒、认真负责的精神无时无刻不感召着我。1.分层设计刘德武老师从他的教学实例和年轻教师的课堂实录中提炼和总结出无论什么题型在设计时都不要单一化要避免固定了学生的思考形成思维定势。比如"选择题选项"出示时要有4个层面一是答案肯定的二是具体结果虽不确定、但归类是确定的三是答案不确定、需要分析与推理四是答案在指定条件之外的特别是这第四种答案选项一定要呈现出来不然会给学生造成认知误区；另外在"解决问题"训练时千万不要只出一道题而是要出一组题进行分层题组式练习这样可以打破学生顺理成章的思维模式。2.三步教学刘德武老师特别强调在一个新知学习探究过程中一定要分成三步来完成。首先"要思考"让学生通过抠字眼、阅读等审题方式把握知识学习的方向实际上思考的过程就是思维上升的过程；其次"再交流"让学生在自主需要的过程中主动与同伴互动、讨论培养合作学习精神也锻炼学生表达能力同时也梳理了知识；最后"要验证"有了先前的思考、交流学生会产生迫切的验证欲望这样知识的理解、运用会水到渠成于无形中自然天成既锻炼了大脑也发散了思维。三、让"课堂革命"成为行动的旋律高瞻远瞩的钱守旺校长虽然头顶上有了那么多的光环取得了那么多的成就但在教育教学中从不故步自封而是不分城乡深入学校传经送宝；同时发挥群体意识在祖国的大江南北创建了很多的"动感课堂"实验校、实验基地他的这种"心系教育"的情怀使我备受鼓舞。1.终身学习钱守旺校长提出"生命中最值得投资的是自己给自己最佳的投资就是学习".习总书记教育我们要"做有理想信念、有道德情操、有抓实学识、有仁爱之心的好老师".时代的不断变迁知识也在不断的更新过去的"给学生一碗水老师要有一桶水"说法已经早就落伍当今的社会在飞速发展物质的冲击、理念的刺激要求"给学生一碗水老师必须是抽水机"这让我深深的认识到从古至今作为一个教师首先要有与时俱进的理念其次要有渴求知识的欲望最后要有坚决的学习力、执行力养成终身学习的好习惯。2.创新行动钱守旺校长对核心素养有他精妙阐述"主要指学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"要"成为能够健康发展、幸福生活、成功应对未来挑战的人".而未来的课改走向是"立德树人少教多学"这是"为了中华民族的复兴为了每位学生的发展".那作为一线的老师就要深刻领会先进的教学理念同时付诸到实践教学中并要具备开拓创新的精神不断自我总结、自我成长努力做个钱校长提出的"德行品格——有正气理想信念——有志气胆识魄力——有勇气人格节操——有骨气文化修养——有底气思维品质——有灵气学习能力——有才气气质情怀——有人气"的人。5天的学习时间虽然转瞬即逝但几位教育大咖独到的教育思想和教学理念却在时刻冲击着我的大脑这是给予了我"一场知识盛宴"、"一场理念大餐"在今后的工作和学习中我要在省名师工作室主持人张黎辉老师的带领下始终以这些教育大咖为榜样