学案-全国-2017_九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第1课时）学案 （新版）新人教版.doc

1课题2化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）●学习目标1．认识实验是学习化学的一个重要途径，学会观察和描述化学实验现象的方法。2．学会蜡烛及其蜡烛的燃烧的实验探究●学习重难点培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力，学会正确描述实验现象。●【自主学习】1．化学是一门为基础的科学，学习化学的一个重要途径是，通过实验以及对实验现象的、和等，可以，学习的方法并获得。2．蜡烛是由和组成的，它是色体，用指甲能划出划痕，说明蜡烛的硬度比较。【合作探究】（一）对蜡烛及其燃烧的探究阅读课本P12～13，明确实验探究的目的、方法和步骤，然后分组实验完成下表探究（或实验）报告姓名合作者班级日期探究（或实验）名称探究（或实验）目的用品（如仪器、药品等）探究步骤操作现象的观察和描述结论点燃前：用小刀切下一块石蜡放入水中。蜡烛水面上。石蜡的硬度较，密度比水。且于水。燃着时：点燃蜡烛（观察蜡烛在点燃过程中发生的变化及蜡烛的火焰）蜡烛先，再，蜡烛的火焰分、、三层，其中最明亮，最暗。石蜡具有性将一根火柴梗迅速平放入蜡烛的火焰中，约1s后取出，火柴梗接触的部分变黑，部分几乎无变化。蜡烛的的温度最高，的温度最低。在蜡烛火焰上方罩一个干而冷的烧杯烧杯的内壁出现说明蜡烛燃烧生成了在蜡烛火焰上方罩一个内壁用澄清石灰水润湿内壁的烧杯烧杯内壁的石灰水变说明蜡烛燃烧生成了熄灭后：用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟。有一缕白烟飘出，点燃白烟，火焰（填会或不会）顺着白烟将蜡烛重新点燃说明白烟是实验结论（二）归纳总结通过对蜡烛机器燃烧的探究活动，你感受到学习化学有哪些特点？一般从哪几个方面描述现象？（1）关注；（2）关注；（3）关注；【例题】提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？假设猜测：有人提出了如下假设：A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B．白烟是燃烧时生成的水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。进行实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是：。（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是。（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据。同时可排除假设，因为。●诊断练习1．化学是一门自然科学，学习化学的一个重要的方法是（）A．计算B．测量C．实验D．推理2．下列关于蜡烛性质的述说错误的是（）A．石蜡的密度比水小B．蜡烛火焰的外焰温度最高C．常温下，蜡烛呈固态D．用火柴去点燃刚熄灭蜡烛时的白烟，蜡烛不能重新点燃3．蜡烛燃烧过程中发生了（）A．物理变化B．化学变化C．既有物理变化，又有化学变化D．什么变化都没有4．下列现象中与蜡烛燃烧的现象不相符的是（）A．发光放热B．照在火焰上方的烧杯内壁上有水滴生成C．蜡烛逐渐变短D．有黑烟生成并伴刺激性气味5．点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如下图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。这个实验说明了A．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑B．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑C．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与D．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质●学习感悟参考答案【例题】（1）A蜡烛燃烧本身生成了二氧化碳（2）B（3）CAB水蒸气和二氧化碳都不具有可燃性诊断联系1、C2、D3、C4、D5、A