读《今天我们怎样做老师》有感.docx

读《今天我们怎样做老师》有感作为一名教育工作者学习了徐匡迪同志的《今天我们怎样做老师》后深有体会在此我谈一下自己的感受。一、教师要肩负起神圣的历史使命今天我们做教师最大的价值就在于能为中国迎接世界新科技革命的挑战培养出能实现第三步战略目标并把我国建成发达国家的各种人才这一点上。也就是说教育加快发展的根本目的是培养合格建设者和可靠接班人。作为一个已有三十教龄的老教师虽年纪已接近退休但还是要时时想着自己肩上神圣的历史使命工作到老学习到老特别是在二期课改即将到来之际一定要明确“培养创新精神、实践能力”是二期课改的重点应“以学生发展为本”强调学生处于不断发展状态力求全体学生生动活泼、积极主动地全面发展并为将来每一个学生的终身可持续发展打下坚实的基础。二、教师要发挥人格力量的引导作用通过学习使我认识到教师的人格力量是教育教学的重要保证。教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的高度完美统一不仅要知识渊博、循循善诱更要通过言教身传通过榜样、无言的力量给学生做人的道理。教师的人格的力量表现为具有健康的价值感、高尚的道德情操和走在时代前列的学识。作为教师应走下讲台走近学生真心与学生交朋友当你时时心系学生真诚地用自己崇高的品德去熏陶学生；用自己的真才实学去培育学生；充满童心地参与到学生活动中；尽心尽力地帮助学生解决各种问题。这样学生便会从心底里喜欢1你会把你当成他信赖的朋友。同时教师也要让家长信赖你。当你用电话、家访等行动表示诚意营造出轻松与温馨的氛围接近与家长的心理距离；当家长在你的沟通交流中了解到学生诸多方面的情况而你自己则掌握到学生各种表现的深层次原因从而把学生引上学习与进步的成功之路时家长必然会由衷地理解、信赖你。三、教师要用爱心去开启学生心灵的窗户首先爱学生就要了解他们了解他们的爱好和才能了解他们的个性特点了解他们的精神世界。其次爱学生就要公平对待所有学生把每一个学生视为自己的孩子对所有的学生一视同仁不厚此薄彼不凭教师个人的好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。第三爱学生就要尊重他们的人格和创造精神与他们平等相处用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。通过学习使我认识到一名好老师将会把学生放在平等地位信任他们尊重他们视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴正所谓“教学相长”。第二篇：我们今天怎样做老师我们今天怎样做老师今天我是以一个教育工作者的身份来谈做老师的体会。我给自己出的题目是：我们今天应该怎样做老师一、教师要肩负起神圣的历史使命当今世界知识更新和转化为现实生产力的速度日益加快人类社会在工业革命后的近200年间第一个百年知识的总量大约是五十年翻一番。而在六十年代以后人类知识以指数方式增加。有研究报告表明最近30年人类新增知识的数量已超过过去2000年人类所积累知识的总和。可以说国家、企业、乃至个人的发展优势愈来愈依赖于知识和科技。对于我国这样一个发展中的大国来说这既提供了以先进知识超越传统发展模式的有利机遇又提出了前所未有的严峻挑战。正如江总书记所指出的：“如果说过去国际军事政治斗争的背后主要表现为直接争夺工业化必须的资源和商品、资本输出的市场那么当今的国际经济和科技竞争越来越围绕人才和知识的竞争展开。”我们要有效地战胜各种挑战必须大力提高全民族的思想道德和科学文化素质这是中华民族自立于世界民族之林的根本保证。正因如此推进教育事业有着特殊重要的意义我们广大教师肩负的历史责任是何等重大而庄严。我认为今天我们做老师最大的价值就是为中国迎接世界新科技革命的挑战培养出能实现第三步战略目标.把我国建成中等发达国家的各种人才这一点上。说到作为一名当教师的价值可能有许多人会有不同的思考我愿借此机会与大家一起讨论。当前由于我们的社会泛在从传统的计划经济体制向社会主义市场经济新体制过渡各种观念的冲撞社会利益的调整以及生活方式的改变等等不可避免也会对人们的价值取向产生影响从而也会出现价值多元化的趋向。教师不是生活在真空中教师的价值取向也必须受到社会生活变化的冲击会出现困惑和矛盾。最突出的就是崇高的历史责任感与现实的功利主义之间的矛盾加剧。是不是可以认为现在搞市场经济了金钱就是追求的唯一目标收入就是衡量成功与否的及度我觉得万万不能简单的把商品等价交换的原则与教师的崇高追求等同起来。市场经济追求利润最大化这是经济领域中提高效率的有效机制。但是市场经济从来就不是指导人类社会生活的普遍、唯一准则。即使是在实行自由市场制度的国家里。有良知的人们也无时无刻不在呼吁消除这种体制在思想、道德方面的负面作用。自由市场经济理论的开山鼻祖亚当·斯密在写了《国富论》以后还写了一部道德论阐明了唯利是图的弊端性。我们