学案-全国-2018_九年级化学上册 第四章 自然界的水 课题3 水的组成课时导学案 （新版）新人教版.doc

1课题3水的组成课时目标1．了解氢气的性质及其验纯操作2．认识水的组成，初步掌握检验生成物探究物质组成元素的实验方法3．认识单质、化合物、氧化物三类物质的概念及其特征，初步学会区别它们课堂导学知识点一氢气(H2)1．氢气的性质阅读教材P76，了解氢气的性质。(1)物理性质a.①______色②______的③______；b.密度比④__________；c.⑤______溶于水。(2)化学性质——可燃性实验4－5氢气在空气中燃烧实验操作实验现象在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯产生⑥________火焰，烧杯内壁出现⑦__________。[实验分析]氢气在空气中燃烧会生成水，反应的符号表达式为：⑧________________________________________________________。拓展讲解：氢气的还原性氢气还具有还原性，在加热条件下还原金属氧化物生成金属和水。例如，氢气＋氧化铜eq\o(――→,\s\up7(加热))铜＋水。2．氢气的制取和验纯(1)实验室制取氢气实验室常用锌粒(Zn)与稀硫酸(H2SO4)反应制氢气，同时生成硫酸锌(ZnSO4)，反应的文字表达式为：⑨____________________________________。收集氢气可利用其难溶于水性质，采用⑩__________收集，也可利用其密度比空气小的性质，采用⑪______________________收集。(2)氢气的验纯收集一试管氢气，用拇指堵住试管口并向下靠近火焰，移开拇指点火。操作见右图。如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯，如果听到轻微的声音，说明氢气较纯，如果氢气中混有氧气，在点燃时容易发生爆炸。因此，一切可燃性气体在点燃前都必须检验纯度。注意事项：如果氢气不纯，需要再收集进行检验时，应用拇指堵住试管口一会儿，使管内的火焰熄灭，防止收集时发生爆炸。典例解析例1检验氢气的纯度时，用排水法收集一小试管气体，移到酒精灯火焰上点燃，没有听到声音。下列原因最不可能的是（）A.氢气已经很纯净B.点燃时，试管口离火焰太远C.移动试管过程中漏气D.过早收集气体解析：不纯净的氢气点燃时会发出尖锐的爆鸣声，纯净的氢气点燃时不是一声不响，而是听到很小的“噗”的声音。点燃气体时听不到声音，说明试管内没有气体或气体量很少，很可能是操作过程中试管口朝上，氢气逸散或者点燃时试管口离火焰过远，没有点燃氢气等。答案：A变式训练1.检验用向下排空气法收集的氢气的纯度时，听到尖锐的爆鸣声，这时应采取的措施是（D）换一支试管再收集B.直接用于实验C.用原试管立即继续收集D.用拇指堵住试管口一会儿再收集2.下列关于氢气的性质和用途的描述中，属于化学性质的是（D）A.常温时，氢气是无色无味的气体，难溶于水B.相同条件下，氢气是密度最小的气体C.氢气可作高能燃料和用来制备金属材料D.氢气具有可燃性和还原性知识点二水的组成1．电解水实验教师演示教材P80水的组成的探究实验。(1)实验装置如右图。(2)实验现象：电极上⑫____________________，a，b两玻璃管中的气体体积比为⑬__________。(3)气体验证：实验操作现 象结 论切断装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃尖嘴口检验电解反应中产生的气体正极端玻璃管：⑭_____________正极端产生⑮________负极端玻璃管：⑯_____________负极端产生⑰________(4)实验分析：水在通直流电的作用下分解生成氧气和氢气，正极产生气泡的速率明显要小于负极，且气体的体积比为1∶2。反应的文字表达式为：⑱__________________________________，基本反应类型为⑲________________。(5)实验结论：水是由⑳______________________组成。[交流讨论]下图是水分子分解的微观示意图，请回答。(1)水是由EQ\o\ac(○,21)_______________组成，由EQ\o\ac(○,22)_________构成；(2)水分子是由EQ\o\ac(○,23)____________构成，每个水分子由EQ\o\ac(○,24)_______________________构成。(3)化学变化的微观本质是EQ\o\ac(○,25)_________________________________________。典例解析例2下列关于电解水实验的叙述，正确的是()A．水是由氢分子和氧分子构成的B．水是由氢原子和氧原子直接构成的C