学案-全国-2017_九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化导学案 （新版）新人教版.doc

1第四单元自然界的水课题2水的净化学习目标：1.能说出纯水与自然水、硬水与软水的区别。2.会运用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。(重点)自主学习：知识点一:水的净化1.纯水是____色、____臭、清澈透明的______体,而许多天然水里由于含有许多______和_____杂质,因此常呈浑浊,有气味或颜色。2.自来水净化过程:自然水→_________→_____→_____→______吸附→__________→用户。知识点二:过滤1.过滤液体要用的实验器材:________、_______、_____、烧杯等。2.过滤操作的要点:(1)“一贴”:滤纸要紧贴_________。(2)“二低”:滤纸的边缘低于________;漏斗内的液面低于__________。(3)“三靠”:漏斗下端的尖端紧靠_________;用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在_______________;烧杯尖嘴紧靠_______________。知识点三:软水和硬水1.含有________可溶性钙镁化合物的水叫做硬水;不含或含有_____可溶性钙镁化合物的水叫做软水。用________检验硬水和软水。2.生活中常采用__________的方法降低水的硬度。答案：知识点一:水的净化1.无无液不溶性杂质可溶性2.加絮凝剂沉淀过滤活性炭投药消毒知识点二:过滤1.铁架台玻璃棒漏斗2.(1)漏斗内壁(2)漏斗口滤纸的边缘(3)烧杯内壁三层滤纸的一边玻璃棒中部知识点三:软水和硬水1.较多较少肥皂水2.煮沸合作探究：探究问题一:过滤1.过滤操作的目的是______________________________。2.过滤操作中的实验要点是什么?违反操作要求可能出现的后果是什么?“一贴”:____________________。“二低”:____________________。“三靠”:_________________________。3.在实验中我们用到了玻璃棒,它的作用是_____。4.过滤后的滤液仍然浑浊,可能的原因是_________________________________________________。5.日常生活中哪些物品可代替实验室中的过滤器用来过滤:_________________________________________________。探究问题二:鉴别硬水和软水1.加肥皂水:分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水,不断地搅拌,观察它们产生泡沫的情况。(1)现象:一个烧杯产生________,另一个烧杯产生________,浮渣多。(2)结论:产生较少泡沫的是_____,产生泡沫多的是_____。2.蒸发法:_____蒸发皿底部有白色固体;_____蒸发皿底部无或有极少量固体。探究问题三:蒸馏结合课本P76“制取蒸馏水”的实验,检验实验前后蒸馏水的硬度。(1)你观察到水的硬度有何变化:_______________________________,由此能得到的结论是____________________________________________________。(2)在实验过程中,在烧瓶中加入了碎瓷片,其作用是___________。(3)在实验过程中,我们用到了一种新仪器——冷凝管,在使用它时,需要注意冷凝水的流向是__________。答案：探究问题一:过滤1.实现不溶性固体和液体的分离2.以防过滤缓慢以防滤液洒出以防滤纸破损;或滤液溅出3.引流4.滤纸破损;滤液边缘高于滤纸边缘;仪器不干净等5.纱布、砂石过滤层、活性炭层、蓬松棉等探究问题二:鉴别硬水和软水1.(1)大量泡沫较少泡沫(2)硬水软水2.硬水软水探究问题三:蒸馏(1)实验前是硬水,实验后是软水通过蒸馏,既可以除去水中的不溶性杂质,又能够降低水的硬度(2)防止暴沸(3)下进上出学习小结：1.水的净化常用方法(以下方法的净化程度由低到高)(1)静置沉淀法:简单除去水中沉淀。(2)吸附沉淀法:除去水中悬浮物及沉淀。(3)过滤法:较好地除去水中不溶杂质。(4)蒸馏法:较好地除去水中可溶杂质。2.硬水、软水、纯水、天然水的关系区别鉴别关系硬水含较多可溶性钙、镁化合物的水用肥皂水可区别,产生泡沫较多的是软水,易起浮渣的是硬水。加热法,有沉淀的是硬水,无沉淀的是软水硬水软水软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水纯水纯净物、澄清透明—天然水纯水天然水混合物、浑浊学习误区提示：1.地下水经过过滤后依然是混合物,不是纯净物。水中的杂质包括不溶性杂质、可溶性杂质及微生物等,过滤只是除去了不溶