高中物理旧人教第三册不确定关系ppt.rar
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不确定关系一、德布罗意波的统计解释玻恩(M.Born.1882-1970)德国物理学家。1926年提出波函数的统计意义。为此与博波(W.W.GBothe.1891-1957)共享1954年诺贝尔物理学奖。二.经典波动与德布罗意波(物质波)的区别不确定度关系(uncertaintyrelatoin)在经典力学中,粒子(质点)的运动状态用位置坐标和动量来描述,而且这两个量都可以同时准确地予以测定。然而,对于具有二象性的微观粒子来说,是否也能用确定的坐标和确定的动量来描述呢?下面我们以电子通过单缝衍射为例来进行
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不确定关系★新课标要求(一)知识与技能1.了解不确定关系的概念和相关计算.2.了解物理模型与物理现象(二)过程与方法经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律。(三)情感、态度与价值观能领略自然界的奇妙与和谐,发展对科学的好奇心与求知欲,乐于探究自然界的奥秘,能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。★教学重点不确定关系的概念★教学难点对不确定关系的定量应用★教学方法教师启发、引导,学生讨论、交流。★教学用具:投影片,多媒体辅助教学设备★课时安排1课时★教学过程(一)引入
高中物理旧人教第三册不确定关系.doc
不确定关系★新课标要求(一)知识与技能1.了解不确定关系的概念和相关计算.2.了解物理模型与物理现象(二)过程与方法经历科学探究过程认识科学探究的意义尝试应用科学探究的方法研究物理问题验证物理规律。(三)情感、态度与价值观能领略自然界的奇妙与和谐发展对科学的好奇心与求知欲乐于探究自然界的奥秘能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。★教学重点不确定关系的概念★教学难点对不确定关系的定量应用★教学方法教师启发、引导学生讨论、交流。★教学用具:投影片多媒体辅助教学设备★课时安排1课时★教学过程(一)引入新课提问:对
教案-全国-2008_高中物理旧人教第三册不确定关系.rar
不确定关系★新课标要求(一)知识与技能1.了解不确定关系的概念和相关计算.2.了解物理模型与物理现象(二)过程与方法经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律。(三)情感、态度与价值观能领略自然界的奇妙与和谐,发展对科学的好奇心与求知欲,乐于探究自然界的奥秘,能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。★教学重点不确定关系的概念★教学难点对不确定关系的定量应用★教学方法教师启发、引导,学生讨论、交流。★教学用具:投影片,多媒体辅助教学设备★课时安排1课时★教学过程(一)引入
高中物理天然放射现象 衰变ppt旧人教第三册.rar
天然放射现象衰变人们通过什么现象或实验发现原子核是由更小的微粒构成的?1896年,法国物理学家贝克勒尔发现,铀和含铀的矿物能够发出看不见的射线,这种射线可以穿透黑纸使照相底片感光,物质发射射线的性质称为放射性.具有发射性的元素称为放射性元素.元素这种自发的放出射线的现象叫做天然放射现象.铅盒放射性不是少数几种元素才有的,研究发现,原子序数大于或等于83的所有元素,都能自发的放出射线,原子序数小于83的元素,有的也具有放射性.放射性型物质发出的射线有三种:天然放射现象天然放射现象衰变、半衰期衰变、半衰期1.