教案-全国-2019_二年级数学上册 第三单元 表内乘法（一）3.doc

1第二课时：认识乘法（2）教学内容：冀教版数学小学二年级上册教材第18～19页教学提示：本节课学生将进一步的认识乘法，延续上一节课中把连加算式改写成乘法算式的教学内容，进一步理解乘法的意义，并认识乘法各部分的名称。教材通过学生喜欢的小鹿情境图引入教学，让学生从自己的角度去观察情境图然后列出算式。在学习活动中，教师应注意采取多种形式引导，发展学生的个性，让学生经历发现和分析的过程，培养学生的创新意识。教学目标：知识与技能：进一步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称，能把连加算式改写成乘法算式。过程与方法：结合具体情境，经历从不同角度思考、列出加法和乘法算式的过程。情感态度与价值观：感受加法与乘法之间的联系，激发学生学习数学的兴趣和愿望。教学重点：进一步认识乘法的意义，知道乘法中各部分的名称，能把连加算式改写为乘法算式。教学难点：经历从不同角度思考并用乘法计算的过程。教学过程：一、创设情境，导入新课。1.儿歌激趣。师：小朋友们，老师给大家准备了一首很好听的儿歌，想不想一起唱一唱？（多媒体课件出示儿歌动画，学生跟唱儿歌）一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。四只青蛙四张嘴，几只眼睛几条腿？师：小朋友们学得真快，一次就唱的这么整齐，下面请大家想一想，四只青蛙有几只眼睛？几条腿？你能列出加法算式吗？生1：一只青蛙有两只眼睛，四只青蛙就是四个二连加:2+2+2+2=8（只）生2：一只青蛙有四条腿，四只青蛙就是四个四连加：4+4+4+4=16（条）师：小朋友们太棒啦，说的头头是道，谁能再用乘法算式计算这两个问题？生1:求四只青蛙有几只眼睛可以用2×4=8也可以用4×2=8生2：求四只青蛙有几条腿列乘法算式为4×4=16【设计意图：用学生喜爱的儿歌导入新课，比较受学生的欢迎，而且儿歌内容与本课知识息息相关，为后面的学习打下了基础。】2.谈话导入，板书课题。师：小朋友们真聪明，上一节课学的乘法知识也掌握的很好，今天我们将继续学习乘法，认识乘法各部分的名称。（板书课题）二、呈现新知，探索发现。1.结合情境，解决问题。师：（投影呈现“小鹿”情境图）小朋友们，你们知道图中共有多少只小鹿吗？怎么数才能又快又准确呢？请小朋友们在小组中一起讨论着数一数，算一算。生1：我们是横着数的，每行有4只，有3行，列加法算式为：4+4+4=12，列乘法算式为：4×3=12或者3×4=12生2：我们是竖着数的，每列有3只，有4列，列加法算式为：3+3+3+3=12，列乘法算式为：4×3=12或者3×4=12师：观察这几个算式，有什么发现？生：用不同的方法数小鹿，加法算式不同，乘法算式却都一样。【设计意图：让学生用自己喜欢的方法计算小鹿的数量，注重了学生个性的发展，提高了学生的创新能力。启发学生通过仔细观察算式，说出自己的发现，培养学生细心的习惯和观察能力。】2.探索认识乘法算式中各部分的名称。师：我们学过加法和减法各部分的名称，乘法的各个部分也有名称，它们的名称都是什么，你们知道吗？师：（结合上面列出的算式）4×3=12中，4和3都叫做乘数，12就叫做它们的积。小朋友们可以说出乘法算式5×2=10中各部分的名称吗？在小组内说一说。生：5和2都叫做乘数，10叫做它们的积。三、巩固拓展，实践新知。1.教材“练一练”第1题。2.填空。①算式6×7=42中，6和7叫做（），42叫做它们的（）。②2×5=10改为加法算式是（）+（）=（）。③根据图示可以列出乘法算式（）×（）=（）④把下列算式改写为乘法算式。2+2+2+2+2=（）×（）3+3+3+3+3+3=（）×（）6+6+6+6=（）×（）9+9=（）×（）3.画一画，算一算。①老师让同学们摆五角星，每行摆6个，摆3行，需要多少个五角星呢？加法算式：乘法算式：②丽丽帮爸爸把书摆到书架上，每层摆8本，书架有4层，一共有多少本书？加法算式：乘法算式：答案：1.五乘四等于二十，5和4都是乘数，20是它们的积。二乘八等于十六，2和8都是乘数，16是它们的积。七乘二等于十四，7和2都是乘数，14是它们的积。2.①乘数积②5510③339④2×5或5×23×6或6×34×6或6×42×9或9×23.（画图略）①6+6+6=186×3=18或3×6=18②8+8+8+8=324×8=32或8×4=32四、达标反馈。1.选择正确答案的序号填在括号里①4+4+4=4×□，□里填（）A.4B.3C.5②3×5读作（）A.3个5B.3乘5C.3加5③6个