教案-全国-2019_二年级数学上册 第二单元 加减混合运算 第4课时 解决问题教案 冀教版.doc

1第4课时解决问题【教学目标】1、结合具体情境，经历探索加减混合混合运算应用的过程。2、掌握100以内数加减混合运算估计的计算方法。3、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。【教学难重点】掌握100以内数加减混合运算估计的计算方法，并能应用。教学过程一、导入出示情境图先说一说了解到了什么数学信息。教师提问:我用50元钱买了一件物品，还剩20多元，猜一猜我买的可能是哪件物品?师先引导学生审题，题中关键词是什么、审题需要注意什么?生:关键词是一件，还剩20多元。师:要想知道我买的可能是哪件物品，必须先知道什么?学生独立思考后小组内交流各自的想法。然后全班交流。重点让学生说清楚是怎么想的。可能出现的结果有:生:可能买了一个书包生:可能买了一本《童话故事》活动2:小组几个同学一起，做猜一猜的游戏。再全班交流。二、练一练1、独立完成练一练第一题。再请几名学生说一说他的答案。重点关注语言的准确与完整性。先引导学生审题，再独立完成，最后全班交流。重点让学生说清自己的想法。3、生先说一说先算什么，再算什么。重点关注能简算的学生是否简算了。4、计时口算比赛。5、数学冲浪，生先独立完成，再全班交流。重点让学生说清自己的想法。板书设计一、加强计算的练习，提高正确率；二、教学多与实际生活相结合。