校风学风建设.docx

校风学风建设校风学风建设学风建设是高等教育改革和发展中一个永恒的主题优良的学风是提高教育质量的重要条件。自1993年以来教育部多次发出通知强调加强学风建设。从目前的状况看高校学风建设与时俱进、硕果累累齐抓共管、依法治校的良好局面已经构成。但由于我国高等教育环境的急剧变化尤其是高校扩招带来学生生源质量的大幅下降加上来自诸如经济转型、片面应试、家庭贫困、就业困难等方面的影响一些学生的价值取向、学习目的、学习态度、学习习惯以及考风考纪等方面都出现了许多不尽如人意的问题学习风气、学术道德亟待加强。学校的终极目标是培养人有人将学生比喻为学校递给社会的一张名片社会可透过众多学生折射一所学校的学风和培养人才的质量。我国加人WTO后高等教育要与国际教育接轨为提高其在国际教育市场的竞争力务必有良好的学风作为保证。一、校风、教风、学风三者之间的关系校风一所学校的风气。即全体教职员工、学生在共同的目标指引下经过长期共同努力而构成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它包括学校领导和机关的作风、教师的教风和学生的学风等。它是一种学校群众的、稳定的精神状态是一种无形的力量是衡量一所学校教育质量和精神风貌的重要标志。教风指教师的教学风气、学术氛围是高校培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素。它所体现的是教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平的高低和治学态度的严谨与否。高校就是一个特殊的生产企业生产的是两种产品一种是人才一种是文化。而教师就是该企业的生产者。生产者的态度必须程度上决定了产品的质量。学风从广义上讲包括教风。从狭义上讲就是学习风气即高校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中表现。良好的学风是学校宝贵的财富是提高教学质量、培养合格人才的重要保证是衡量育人环境的重要标志在高校的发展中具有十分重要的作用。一所学校的校风从教与学两个方面来考察就是指的教风和学风。也即教风和学风构成了一所学校校风的核心资料。而教风在学风建设中起着基础性的重要作用。教风与学风也相互影响、相互制约。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果没有好的教风就没有好的学风学风建设就会成为一句空话教学质量也就没法保证。学校的关键是教师。教师肩负着传道、授业、解惑和塑造学生完整人格的任务教师的劳动价值最终体此刻学生身上。师生之间的关系不仅仅是教育者和被教育者的关系同时也是管理者和被管理者的关系成熟者和未成熟者的关系先知者与后知者的关系长辈与晚辈的关系。因此教师兼有的多种主角其社会行为在学风建设中有着十分重要的作用高校务必重视教师在学风建设中的作用。要建立与办学特点相适应的师资管理理念和机制在专、兼职教师队伍中开展师德教育和教风建设并配以相应的政策措施用心鼓励教师带好班、上好课。教师要树立主人翁精神强化教书育人职责意识与学生建立相互尊重的现代师生关系以崇高的人格魅力影响和带好学生以优良的教风带好学风。二、围绕学风建设目标、明确工作重点切实抓好五大阵地建设要真正构成良好的教风学风务必经历一个长期渐进的过程对于这一项长效性的工作既要有长期的规划又要有近期的目标。校风教风和学风建设既是高校全局性的大事又是许多具体事情的积累必须要注意处理好宏观和微观的关系从大处着眼从小处着手切实从具体事情做起一件一件抓落实。根据目前高校工作的特点和实践给予的昭示我们就应牢牢抓住校园、教研室、教室(课堂)、食堂和宿舍这五大区域中所反映出来的风气突出各自的工作重点扎扎实实的开展多种形式的教育、整顿、竞赛、检查、评比等活动使其成为校风教风和学风建设的五大前沿阵地。1、校园。是优良校风教风和学风赖以存在的主要阵地也是最能显现校风教风和学风面貌的重要窗口。师生员工的礼貌行为、整个学校的面貌秩序、校园文化科技活动无不在那里充分显示出来。所以我们要采取各种措施促使校园秩序进一步稳定校园环境更加整洁、优雅全体师生员工举止更加礼貌科技文化活动更加活跃处处浓郁者科技文化氛围用心进取、团结向上、崇尚知识、勇于成才蔚然成风。2、教研室。端正教风是学风建设的突破口教研室又是教师群众活动的最直接单位。要构成良好教风就要首先从教研室抓起。各个教研室要认真彻底地贯彻执行学校的教风建设工作制度和要求针对学风建设的实际采取有力的措施改善教风。一要加强教师的思想教育工作;二要注重师德建设;三要严格管理坚持互相听课制度实施质量监控和考核制度;四要加强教师的岗前岗位培训;五要用心开展教学研究活动。以此全面提高教师队伍的思想素质、政治素质、道德素质调动广大教师教书育人的用心性提高教师的教学水平从而推动学风建设和提高教学质量。3、教室(课堂)。包括图书馆在内的这块阵地是充分展示教师教和学生学这两者相辅相承的领地也是礼貌行为