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关于英语实习报告模板集合七篇英语实习报告篇1中小学时候上课的日子里每天都能看见老师在讲台上伴着四处纷飞的粉笔末挥洒自如引经据典。夏天汗大老师不经意间用满是粉笔末的手抹了一把脸那原本带皱纹的慈祥的脸庞一下花了班级里也顿时炸开了锅到现在每次想到那位可爱的老师仍然忍不住想笑。后来发现城市的大学里教室的设施要比以前好的多条件也好的多但是老师的工作本质决定了作一名老师依然很辛苦更没有想到若干年后的今天我会走上讲台上成为一名老师。大学四年说话间就过去了学了四年的英语有时候甚至自己都搞不清楚怎么给学生教呢？虽然学过《心理学》《教育学》该如何用身心压力一下大了起来以至于一想到上课就莫名的紧张紧张到麻木麻木到想打退堂鼓。我同宿舍的巴桑同学一起分到了大学部的公共英语教研室在齐老师的麾下。齐老师带的是8临床医学专科1、2班和8计算机科学管理专科1、2班的《大学英语基础教程》学生都是区内生源基础比较差。当我看到教材的时候我我脑子一片空白不知道该如何下手。多亏齐老师不断的鼓励我给我树立了信心在这里非常感谢齐老师。为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西也体验到了很多人生中从未有过的经历。我将从听课、备课教学、教学心得几个方面对自己的实习工作做如下总结：一、听课在实习开始之初公共外语教研室为我们举办了一次动员大会大会上老师详细布置了实习任务及实习期间应注意事项。根据教育实习安排我们先是见习任务以听课为主。以往在师范技能培训尤其是试讲训练的时候我们大都专注于如何引入教学内容、如何讲解清楚重要的概念等细节问题而且都是面向同班同学彼此很熟悉没什么顾虑和紧张的感觉教学态度并不甚端正。至于教学模式等较宏观的话题更是没有深入了解结果课堂教学机械呆板毫无新意。我和巴桑第一次听指导老师的课的感觉与以往大相径庭在以前上课时候总是仔细捕捉老师传授的知识点生怕漏掉。而今天是以老师的身份听课侧重点自然与以前不同重点注意老师课堂顺序、教学点之间的衔接及转换、与学生互动情况和其他细节。同时也要注意教学效果先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题其次是老师对重难点的区分和处理最后才是师生交流情况。经过听课体会最深的是只是单纯的把知识掌握牢固是不够的更重要的是如何将知识传授给学生实现教育教学的要求。通过听课环节大致总结如下：（一）课堂导入：课堂导入直接影响到影响到学生的学习积极性通常由一个话题作为切入点或者回顾上次课程讲述的知识以加深印象；（二）课程导入：通过本节课要讲解的点切入主题；（三）讲解授课：思路流畅条例清晰重难点突出；（四）总结、布置任务：重申本节课的重点布置作业。二、备课教学1、备课没有理论的实践是盲目的实践没有实践的理论是空洞的理论时间过得真快转眼就要到我们上讲台一试身手的时候了。在《英语老师职业技能训练简明教程》中老师讲到“备课不是简单地看教材而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。”由于学生英语水平参差不齐单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。在备课之前我上网看了一些优秀的教案并从中汲取了一些特色大致了解了备课应该注意在事项接下来就是在齐老师的指导下我们开始进行备课。我前两课时讲的是语法将来时态和冠词的用法按照指导老师的建议先把语法规则打出来然后讲解并举例分析最后一起作业并布置课下作业；后面几节课是讲解课文和处理课后联系题。刚看到课文的时候真不知道该讲些什么课本内容很简单感觉根本没有什么可讲解的。我很痛苦地向指导老师说明情况老师给我指点了知识点之后我才恍然大悟原来对于这几班的学生来说几乎都是重点；对于课后习题的讲解实际上并不象想象中的那么轻松不但要给出答案还要告诉他们为什么得出这样的结果关键的句型结构、词组等要给学生做特殊指明；对与听力的备课要结合听力内容给学生提出几个问题让学生有针对性听课文、对话。2、授课老师既要讲授知识又要管理课堂纪律并且与学生进行个别交流。针对以往实习老师曾出现的问题指导老师建议我们多向经验丰富的老师学习多研究教材和其他教学资料并且指出要在课堂上加强和学生的交流多向学生提问题让学生随着教学思路走。尽管这样课堂上仍然出现了这样或者那样的问题。对于老师而言最大的疑惑应该是老师要教到什么程度。以前作为学生听课时目的是学习知识；现在作为老师上课是为了让学生学习。目的不一样我们的注重点就不一样。另外我最大的感受就是讲台下坐着的不再是与我们一起上课的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题而是真正地思考和等待着我们的解答。可能的因为初次上讲台的缘故心里像揣了一只小兔子一样心跳加快甚年至能感觉到自己的血