学校关工委情况调研报告.docx

学校关工委情况调研报告为了全面了解基层学校关工委常态化建设情况今年4—5月市教育局关工委组织专题调研组联合县（区）教育局关工委调研组深入到全市共166所中小学（幼儿园）采用座谈、问卷调查、走访交流等方法进行了专题调研。对基层学校关工委常态化建设的现状、经验做法和问题有了比较全面的了解进行了深入分析对相关问题的解决提出了对策和建议。一、基本情况全市中小学（含中职校、特校）关工委组织共456个。2011—2012年已创建成市级关工委工作常态化建设合格学校143所占全市中小学校关工委数的32%今年各县（区）及市直学校拟申报创建“关工委常态化建设合格学校”119所累计将达到58%。各地已创建成“关工委常态化建设合格学校”的正着力抓好巩固提高工作力争创品牌、创特色。二、基本做法1.行政力推。市教育局的党政领导高度重视关工委工作的常态化建设把2011—2015年作为基层学校关工委常态化建设年。两年来市教育局就关工委工作常态化建设先后印发了五个重要指导性文件。金湖、洪泽、清浦、淮阴等县（区）教育局都下发文件进行部署安排使创建学校有章可循。2012年XX县区教育局还召开了全县“创建关工委工作常态化建设合格学校签状会”各创建学校深入开展活动营造了创建工作的浓厚氛围。2.分类推进。各县（区）教育局关工委在调查摸底的基础上把所属学校关工委分成“较好、一般、薄弱”三类来推进基础好的1—2年基础薄弱的4—5年一般化的3—4年。先易后难分类推进提高了创建工作效果。3.典型引领。市教育局关工委树立样板推广经验。金湖、盱眙等县（区）教育局召开现场会、放样会、观摩会、推进会进行交流展示淮阴区教育局树立10所学校为关工委常态化建设示范学校。4.自查自评。为了保证创建工作不“跟风跑”、不“走过场”各地重视抓细、抓实学校的“自查自评”和整改措施的落实使申报数量和创建质量明显得到提升。5.互学互评。市、县（区）教育局每年都分别下发文件组织开展互学互评活动。XX县区教育局每年按片区成立互学互评小组深入学校进行互学互评活动XX县区坚持年中开展一次分类互评XX县区每年8月份召开一次“互学互查交流会”区组织相关人员分片深入到创建学校检查指导。三、主要经验1.学校党政领导的重视是做好创建工作的关键。实践证明学校党政领导的重视与否是做好创建工作的关键。很多创建学校党政领导高度重视关工委常态化建设发挥好主导作用坚持“三个纳入”：即将关工委工作纳入学校党政工作计划统一部署；将关工委的主题教育活动纳入学校德育工作之中通盘考虑；将关工委工作纳入本单位年终的目标考核确保落实。充分调动关工委老同志“有为”的积极性推动关工委工作与学校党政工作一体推进。2.加强机制建设是做好创建工作的重要保障。两年来全市基层学校在工作中建立健全关工委领导机制、组织建设机制、工作运行机制、条件保障机制和工作激励机制为关工委常态化建设提供了充分有力地保障。今年以来各地各校认真贯彻落实市教育局办公室印发的《关于规范关工委工作常态化建设合格学校申报考核办法的通知》使创建工作更加科学、规范和富有可操作性。3.抓好巩固提高是深化创建工作的必经之路。巩固提高工作是关工委工作常态化、长效化发展的重要保证。2012年以来创建学校认真贯彻落实市教育局印发的《市教育系统关工委常态化建设巩固提高的意见》、《市教育系统关工委常态化建设巩固提高工作考评标准》重点从机制建设、队伍建设、特色建设等三个方面做好巩固提高工作已被市教育局认定为“常态化建设合格学校”的中小学校开始从重合格向重特色、创品牌转型对过去行之有效的组织形式和活动项目在继续实施的基础上认真总结经验优化实施方案争取用3—5年时间创出特色形成品牌。四、问题与建议1.部分学校党政领导对关工委认识存在偏差。有的校领导和职能部门不能全面正确看待老同志从事关工委工作认为“关工委是摆设可有可无”“老同志以休养为主不要多管闲事到学校干事给我们找事”、“老同志意志退化思想僵化行动弱化来校反而给我们带来麻烦。”等等。不仅仅是基层党政领导一些老同志对关工委的认知度也不高。为此今后应强化学习培训组织学校党政领导和“五老”学习中央领导和各级领导关于关工委工作的重要批示学习教育部党组和省教育厅、市教育局的有关文件着重加深对关工委性质、任务、工作方针的理解提高对基层学校关工委常态化建设重要性的认识提高对老同志发挥主体作用的认识。切实抓好常态化建设的每一个环节工作在实践中不断深化认识。2.一些学校关工委“关键角色”的配备不尽如人意。主要是常务副主任这一关键位置有些学校在缺少选择余地或合适人选的情况下采取了“谁先退谁上”的办法导致关工委工作