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高校教学资源优化方案探索论文关键词：教学资源整合优化方案设计论文摘要。从“人一制度一执行机制”三个重要方面提出了教学资源整合与优化的整体思路根据整体思路对教学资源整合与优化进行了方案设计同时阐述了人力资源和物力资源优化的具体措施。我国高校教学资源的利益效率与发达国家大学有很大差距这不仅制约了高校创新能力提升的步伐也不符合高等教育为建设创新型国家服务的时代要求。要想从根本上解决这些问题必须从教学资源配置角度出发审视教学资源优化配置问题即将各种资源分配到各个组成部分中去保证高等教育各项工作的正常运行和教学资源得到有效的利用。对高校教学资源整合与优化进行研究对提高我国高校整体教育水平有重要意义。1教学资源整合与优化的思路首先实行高校教学资源的整合与优化要有学校管理层的全力支持这是教学资源的整合与优化的前提。同时全校教职工的配合也至关重要推进教学资源整合和优化要动员全校的力量由学校管理层倡导全校教职工全力配合才能使整合优化工作开展起来。其次是建立和完善教学资源整合与优化的相关制度。最后是教学资源整合与优化制度的执行和反馈教学资源整合与优化制度的执行和反馈就是对整合优化的过程和结果进行控制的活动。2教学资源整合与优化的原则2.1目标导向原则对教学资源进行整合与优化要有一定的目标导向这个目标导向为整合与优化提供了方向和考核的标准。把目标导向转换为具体的行动方案就是提高教学资源的使用效益和效率充分发挥教学资源的主观能动性组成多功能团队提高科技攻关能力。因此在设计评价指标时也是以此为目标重点考核教学资源的使用效益和效率并采取相应优化措施使物力资源和教师资源得到整合与优化。2.2人人参与原则人人参与原则是教学资源的整合与优化得以顺利实施的前提。教学资源的整合与优化不是靠一两个人就能完成的这需要高校内部各个成员共同努力严格贯彻执行才能起到应有的作用。上到学校领导下到学校教职工都要参与到教学资源的整合与优化的各个环节将整合与优化的观念融人到工作当中使整合与优化相关制度、政策得到有效实施。2.3效益原则效益是衡量教学资源整合与优化结果的最直接的指标。教学资源的整合与优化是为了提高教学资源的投人产出效益和利用率提高学校的办学效益处处体现了效益原则。通过采取一系列的措施、手段使得教学资源的产出效益或利用率得到了提高就可以认为教学资源得到了一定的优化。因此效益原则是衡量教学资源整合与优化结果的最佳标准。3学资源整合与优化方案设计教学资源整合与优化的方案设计是在教学资源整合优化整体思路得到正常运行的前提下设计的只有总体上有制度上的保证才能使整合优化方案顺利实施。3.1教学资源整合与优化的步骤首先由学校管理部门对全校教学资源进行清查通过投人产出效益评价和利用率状态评价对教学资源进行状态分析。其次根据分析结果将教学资源进行初级分类分为：可优化资源和不可优化资源然后对可优化资源中投人产出存在问题或利用率较低的资源细分为人力资源和物力资源。再次根据资源的性质采取相应优化措施进行优化。最后对优化后的资源再次进行效益评价和利用率评价回到最初状态。这个方案是一个循环的过程直到资源得到充分利用为止。3.2教师资源的整合和优化首先树立“以人为本以教师为本”的教师资源优化配置的观念其核心是要确立广大教师在办学治校中的主体性地位加快高校传统的人事管理向人力资源管理的转变。把“为教师提供一流服务”作为学校机关职能部门和全体管理人员以及后勤服务人员工作的出发点在考虑问题、计划工作时要以为教学、科研人员服务为重、为先。急教师所急想教师所想全心全意地为教师服务形成尊重知识、尊重人才的良好氛围。总而言之“以人为本以教师为本”意味着必须提高广大教师参与学校内部管理工作的积极性和自觉性使学校的管理工作进一步规范化、科学化、民主化。在学校管理中必须牢固树立以教师为中心的管理思想着眼于人才资源的开发致力于人才的合理利用做到人力资源管理方法的科学化、民主化、法制化。要始终坚持尊重教师的意愿、了解教师的需求、激发教师的能动性和创造性使教师的潜能和积极性得到最大程度的发挥。转变高校管理和服务部门的职能建立以教师为中心的现代师资管理模式。实现从传统人事管理到现代人力资源管理的积极转变.其次完善学术团队的激励考核制度。鼓励教师加人科研团队必然要在学校政策和考核机制中体现出来对科研成果的考核要将个人业绩与团队价值结合起来进行考核构建学术团队考核指标要将能学术团队的组成和效益进行细分使其反映学术团队的价值。3.3物力资源的整合和优化物力资源的整合和优化主要包括两个方面。一是打破部门界限深化共享