2022《9的加法》大班教案.docx

2022《9的加法》大班教案《9的加法》大班教案作为一位兢兢业业的人民老师，总不行避开地须要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的《9的加法》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《9的加法》大班教案11、幼儿每人一套1—9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。2、老师打算磁铁教具。一、引发幼儿的爱好。1、老师给小挚友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。2、让幼儿说出9的分合。二、团体活动。1、小挚友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？怎样写算式？（书：9—1=8）9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？2、出示苹果图形。小挚友，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）一共有多少个？用什么方法算？（加法）怎样写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式（2+7）。一共有9个苹果送给2个苹果给小挚友，还剩多少个？怎样写算式9—2=7。9个苹果送给7个小挚友，还剩多少个？9—7=2。三、操作活动：1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？怎样摆出算式：6+3=93+6=99—3=69—6=32、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=94+5=99—5=49—4=5四、嬉戏动物找家。嬉戏规则；带动物头饰的小挚友算好得数，然后找家。其余小挚友说“XX动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。教案扩展：在别的教材中，计算的内容放的比较多，小挚友练的也比较扎实。这套教材中9以内的加法就放了一节课，相对与本班学生的基础。一节课的练习是远远不够的。不用说速度快，连正确率也不高。因此我在平常的晚自修和午自修进行了练习。但是每天还是要学习新的学问，小挚友的自觉性又不高，所以小部分学生驾驭的还是不好。假期回家后好好的再去学习学习。现在我把人教版中关于计算的表格出示如下，不仅让学生横、竖的读背。更要发觉横竖算式中的规律。用这些规律帮学生更好的记忆。提高思维的有序性。算得数的方法许多瓣手指，想组成……我们一般选择想组成的方法。与前面的学问联系起来，算的又快又准。驾驭方法后，那么读读、背背，提高速度。《9的加法》大班教案2教学目标1、通过视察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。2、通过课堂活动初步培育学生的视察实力、想像实力、表达实力。3、培育学生的合作意识、探究意识、评价意识和创新精神。教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。教学难点：通过课堂活动初步培育学生的视察实力、想像实力、表达实力。教具、学具打算7个红色圆片、2个白色圆片。教学过程一、复习1、对口令。复习有关8、9的组成。2、看图列式。○○○○●●●○○○○|●●●问：你们能依据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？二、新授832;创设情境，尝试计算8的加减法1、看图说话。(出示红花图画)师：美丽吗?图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法，不阻挡学生联想一些童话情节。)2、依据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作探讨。汇报沟通，老师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。833;动手操作，教学9的加减法。1、摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来)师：你能依据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？2、学生汇报，老师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5834;出示想一想：4+4＝()8-4＝()师：怎样计算？说说你是怎么想出来的?三、巩固练习。练习十一的第6、7、8、9题。1、第7题。让学生自己去发觉哪两个数相加或相减得到8。2、第6题。学生独立理解题意，看图列式，集体订正。3、第8题。计算，要求学生说说是怎么想的。4、第9题。指导学生在田字格上书写算式。四、课堂总结。同学们，你在这节课学会了什么?《9的加法》大班教案3西师版教材一年级上册第35--36页中例1、例2及练习六的第1题。有关8、9的加减法，与6、7的加减法相比较，在编排上有较大的区分：首先，从依据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式过渡到依据一幅图写出四个算式。教材供应一幅小棒图，在老师指导下让学生写出不同的算式，这样支配由学生自己去发觉2、6、8三个数之间的关系，不仅让学生写出了四个算式，更重要的是让他们亲身经验了依据一幅图写出四个算式的探究过程，使学生感受到“一图四式”与实际生活的联系。关于9的加、减法是在8的加减法基础上进行的，让学生通过摆一摆进一步强