教案-全国-2010_2010高三历史高考5大专题12热点之民主关系教案（配过关测试）.rar

用心爱心专心专题一民族关系与祖国统一（5大热点）热点一民族关系一、背景资料材料一：要更加清醒地认识当前民族团结的重要性。从前年到去年，在西藏和新疆先后发生了“3·14”和“7·15”打砸抢烧严重暴力犯罪事件，这两起事件都是由境外民族分裂势力直接煽动、策划、指挥、组织实施的。从这两起事件中，我们更加清醒地认识到民族团结的重要性。识破和粉碎民族分裂势力的阴谋，加强民族大团结，推进民族团结进步，才能实现我们国家的长治久安、各族人民幸福安康。2010年要进一步推动两岸关系的和平发展，签订两岸经济合作框架协议，让台湾同胞在两岸关系和平发展中得到实惠。材料二：国务院第五次全国民族团结进步表彰大会在北京举行。2009年9月29日，国务院第五次全国民族团结进步表彰大会在北京举行，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛出席大会并发表重要讲话。胡锦涛在讲到民族团结重要性时强调，我国各民族团结进步是中华民族的生命所在、力量所在、希望所在。材料三：十一届全国人大三次会议提出促进民族团结，实现共同进步。2010年3月5日，在十一届全国人大三次会议上，国务院总理温家宝在《政府工作报告》中指出：促进民族团结，实现共同进步，是中华民族的生命、力量和希望所在。要巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。认真落实中央支持少数民族和民族地区发展的政策措施，优先支持边疆民族地区加快发展。加快完成边境一线地区危旧房改造，实施游牧民定居工程。加强两岸民众和社会各界交流，共同分享两岸关系和平发展成果，进一步凝聚推动两岸关系和平发展的共识。坚持大陆和台湾同属一个中国，巩固两岸关系和平发展的政治基础，增强两岸政治互信。二、命题分析民族问题和祖国统一问题涉及中国核心利益，一直是高考热点。几千年来，在中国古代文明滋生的这块东方沃土上，先后生息和居住过许多民族。伴随着各民族的多元起源与发展，以及统一、分裂、再统一的反复交替，古代各民族之间的文化交流和相互借鉴，促成了中国各民族的共同进步。中华民族是中华境内各民族的总称，中华五千年的文明史是一部多民族不断融合、各民族构成不断变动的历史。统一是中华民族历史发展的主流，反映了我国各族人民的根本利益和共同愿望，是中华民族共同的价值取向。统一不仅使中华民族历史前后相接．而且使中华文明绵延至今，中华文明的统一性和延续性是世界文明史上独有的。统一的多民族国家的发展是中国历史发展的一条主线，也是历年高考的一个热点与重点。尤其是历代中央政府对边境地区的开发和管辖，历代中央政府同国内分裂势力和国外干涉势力的冲突与斗争。从题型上看，选择题和非选择题均有；从地区来看，台湾、新疆、西藏、东北、云南、两广等都考查过。实现国家的富强和统一是我们面临的两大任务，必须坚决维护国家统一，坚决反对一切分裂祖国的行为。2010年高考应特别注意以历史史实或时事热点为载体，考查民族不断融合、民族的共同进步等历史主干知识。三、复习提要（一）统一是中华民族历史发展的主流1．掌握我国历史上统一与分裂的基本概况．分析统一与分裂出现的原因及对社会的影响。2．掌握我国历史上统一与分裂发展的基本规律。3．纵观中国古代历史，统一是长久的，是历史发展的主流，分裂是短暂的，是历史发展的次流。4．国家统一是历史发展的必然要求．是社会生产力发展的客观要求，这是不以少数人的意志为转移的客观规律。5．合则利，分则害，统一是历史发展的进步潮流，任何分裂势力都是逆历史潮流而动．必然被历史的车轮碾得粉碎。6．统一需要实力和政策，实力是基础。政策是关键。历史上的统一措施对今天仍有一定的借鉴意义：发展经济实力，为统一奠定坚实基础：争取政治优势，为统一创造有利的社会条件；增强军事实力，为统一提供可靠的保证。7．对于历史上的分裂应持全面观点．一分为二地评价。既要看到其危害，又不能忽视分裂时期客观上存在的有利于统一的积极因素。8．联系台湾问题，批判“两国论”，坚决反对台独的图谋。掌握我国对台湾问题处理的基本原则：只要承认一个中国的原则，什么都可以谈和“不承诺放弃使用武力”的含义。9．形成正确的认识，自觉拥护党的有关方针、政策，自觉维护祖国统一，反对一切分裂势力和行为。（二）历代疆域的变迁1．商朝：东到大海，西到陕西西部，东北到辽宁，南到长江流域。2．秦朝：东到大海，西到陇西，北到长城，南到南海。3．西汉：东到大海，西跨葱岭，北到西伯利亚．东北到外兴安岭、库页岛，南到南海。4．唐朝：东到大海，西到咸海，东北到黑龙江以北外兴安岭、库页岛一带，南到南海。5．元朝：北至阴山以北，南至南海诸岛。东北到今库页岛，西北达新疆、中亚地区。今天的新疆、西藏、云南、东北地区、台湾及南海诸岛都在元朝统治的范围之内。6．明朝：东到大海，西到葱岭，东北到黑龙江以北外兴安岭、库页岛一带，南到南海。7．清朝：西跨葱岭，西北达巴尔喀什