2022有关说课稿模板锦集十篇.docx

2022有关说课稿模板锦集十篇有关说课稿模板锦集十篇作为一位无私奉献的人民教师时常要开展说课稿准备工作说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我收集整理的说课稿10篇仅供参考欢迎大家阅读。说课稿篇1《线的秘密》是湖南美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第五册的内容其教学目标是引导学生发现生活中到处都有线条这些线条美化了我们的生活感受艺术作品中线具有丰富的表现力体验用线作画的趣味性培养学生热爱生活的情感。课前有一位名小朋友刚刚学会了用绳“翻叉叉”的游戏邀请我和她一起玩还自豪地向我介绍翻出的花样不断地询问我设计的各种线条造型……渐渐地我发现身边感兴趣的孩子越来越多我想“翻叉叉”的线条不正是绘画造型的基本元素具有丰富的表现力。一年级的小朋友正处于形象思维非常发达的阶段他们爱提问爱动手何不将“翻叉叉”的游戏导入教学为孩子们营造一个有趣的情境与“线条”朋友一起去漫游为学生提供了自由发展的空间从中发现生活中到处都有线条体验用线作画的趣味性。教材分析线条是绘画造型的基本元素也是作者用来表达感情的要素。由于运动的方向使用的材料排列的方式描绘的速度以及用力的轻重不同线条会产生许多变化具有丰富的表现力。古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品。本节课安排“我们身边的线条”旨在引导学生发现生活中处处都有线条这些线条美化了我们的生活感受艺术作品中线具有丰富的表现力体验用线作画的趣味性。设计理念这节课的教学设计是着眼于学生知识与技能、过程与方法、情感与态度的和谐发展立足于教材结合三年级的小朋友正处于形象思维非常发达的阶段他们爱提问爱动手等特点破除了美术学科本位的束缚借助于孩子们喜闻乐见的“翻叉叉”游戏、寻找“线条”朋友、动手感知、听音乐联想、挥舞彩带体验、作品欣赏等趣味的美术活动形式和提供自由发展的空间引导孩子们观察、体验、大胆地创作充分体验美术学习活动的乐趣。㈠.文化的传承和交流新课程理念强调美术与其他学科的联系与学生的生活经验的联系。线条是绘画最基本的语言之一它最直接、最简便地反映人们的思想和情感。生活中经常能看到具有美感的线的自然物、人造物特别是艺术作品因此本课设计利用游戏、音乐、舞蹈、多媒体可视形象等进行教学引导学生发现生活中到处都是线条这些线条美化了我们的生活感受艺术作品中线具有丰富的表现力体验用线作画的趣味让学生在这浓厚的文化氛围中得到熏陶同时也促使学生去关注生活里的细节这也是学生需要形成的基本美术素养之一。㈡在感知活动中激发兴趣鼓励创造1、创设情境唤起学习的欲望使孩子们主动地去观察和表达。2、注重教学综合化进行跨学科学习将音乐、舞蹈、科学等教学内容和方式引入课堂进行多感官的感知、体验和领悟鼓励孩子们大胆发表自己独特的看法。3、挖掘、感受艺术作品中线条所具有的丰富表现力创作出有独特个性的线条作品4、通过展示作品和评价、做线条表演游戏进一步体验、理解线条的无穷魅力发展孩子们各方面的能力促进他们的综合发展。教学内容与目标显性内容与目标：通过本节课引导学生从生活中发现线条认识线条感受线条培养学生从生活中发现美感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。隐性内容与目标：培养学生热爱生活的情感激发学生对美术活动的兴趣。教学重点与难点教学重点：发现生活中艺术作品中线条的美感并初步尝试其表现方法。教学难点：线的组织。教学程序一切好课行如流水习旧引新重在激趣探求新知力求自主、创新巩固发展启智培能。为此对本节课的主要教学过程我作如下设计。游戏导入激发兴趣师：小朋友你们喜欢玩“翻叉叉”的游戏吗？老师今天给你们介绍一位新朋友就藏在这“翻叉叉”的游戏里你们猜它会是谁吗？我们一起来认识一下吧。（启发学生边玩“翻叉叉”游戏边在彩绳中寻找线条。）设计意图：创设愉快的情境拉近师生关系激发学生学习兴趣从而有效地导入新课。创设情境综合探究画一画：师：同学们真聪明！你能到前面来把它们的样子画下来吗？（请两位同学在投影仪上画出几种线条）师：同学们画的线条真漂亮。你们知道吗？这位新朋友还会变魔术呢不信？你们看这样的线条叫什么名字？（分别出示“直线”和“曲线”的课件）生：答（略）。师：同学们再看这个线条它和刚才我们看到的曲线有点像不过有些地方不一样谁能找出它们的差别呢？（出示“折线”课件）生：曲线是圆滑的线