2020版高考物理总复习 冲A方案 第4讲 几种常见的力教案 新人教版.docx

-7-第4讲几种常见的力【知识总览】【考点探究】考点1重力基本相互作用(c)·条目解析1.力(1)定义:力是物体与物体之间的相互作用.施力物体和受力物体一定同时存在.(2)作用效果:使物体发生形变或改变物体的运动状态.(3)基本相互作用:万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用.2.重力·典型例题例1[2019·富阳中学模拟]下面关于重力的说法不正确的是()A.物体对悬绳的拉力或对支持面的压力可以不等于重力B.质量一定的物体其重心位置不仅与形状有关,还与质量分布情况有关C.赤道上各处的重力加速度都相同D.某地的重力加速度是9.79m/s2,则此地做由落体运动的物体速度每秒增加9.79m/s考点2弹力(c)·条目解析1.弹性形变:物体在形变后撤去外力能够恢复原来的形状.2.弹力(1)产生条件:两物体接触且发生了弹性形变.(2)大小:在弹簧的弹性限度内,弹簧的弹力大小与形变量成正比,即F=kx(胡克定律).非弹簧类弹力大小一般应根据物体的运动状态,利用平衡条件或牛顿运动定律来计算.(3)方向·典型例题例2[2019·浙大附中期中]如图4-1所示,A、B两物体并排放在水平桌面上,C物体叠放在A、B上,D物体悬挂在绳的下端时绳恰好竖直,且D与斜面接触.若接触面均光滑,下列说法中正确的是()图4-1A.A对B的弹力方向水平向右B.C对地面的压力大小等于C的重力C.D对斜面没有压力作用D.斜面对D的支持力垂直于斜面向上[要点总结](1)判断弹力是否存在有以下两大误区:①误认为只要接触就一定有弹力作用,而忽略了弹力产生的另一个条件——发生弹性形变;②误认为有形变就一定有弹力,忽略了弹性形变与非弹性形变的区别.(2)判断弹力是否存在一般有以下两种方法:①假设法;②根据物体的运动状态判断.例3如图4-2所示,轻质弹簧测力计通过跨过两只定滑轮的细绳两边各挂一个5N的砝码,则弹簧测力计的读数为()图4-2A.10NB.5NC.0D.无法确定图4-3变式如图4-3所示,拉力器上装有三根相同的弹簧,弹簧的自然长度为70cm,某人每只手用480N的拉力把它拉至1.5m(在弹簧的弹性限度内),则每根弹簧的劲度系数为()A.100N/mB.200N/mC.400N/mD.600N/m[要点总结]解答此类问题时应注意以下几点:(1)弹簧的形变量是指弹簧相对于原长的变化量;(2)当弹簧相对原长伸长时,有x=l-l0;(3)当弹簧相对原长缩短时,有x=l0-l;(4)弹簧两端受大小一样的两个力作用时的弹力与弹簧一端固定而另一端受同样大小的力作用时的弹力大小相等.考点3摩擦力(c)·条目解析·典型例题图4-4例4[2019·缙云中学月考]用手握住瓶子,使瓶子在竖直方向静止,如果握力加倍,则手对瓶子的摩擦力变化情况是()A.握力越大,摩擦力越大B.只要瓶子不动,摩擦力大小就不变C.摩擦力方向由向下变成向上D.手越干越粗糙,摩擦力越大图4-5变式1如图4-5所示,质量为10kg的物体沿粗糙水平地面以2m/s的速度向右运动,一水平向左的力F=20N作用于物体上,物体与水平地面间的动摩擦因数为0.3,则此瞬间物体所受的合力大小和方向为(g取10m/s2)()A.50N,水平向右B.50N,水平向左C.30N,水平向右D.30N,水平向左变式2如图4-6所示,A、B、C三个物体质量相等,它们与传送带间的动摩擦因数相同.三个物体随传送带一起匀速运动,运动方向如图中箭头所示.下列说法错误的是()图4-6A.A物体受到的摩擦力为零B.三个物体中只有A物体受到的摩擦力为零C.B、C受到的摩擦力大小相等,方向相同D.B、C受到的摩擦力大小相等,方向相反[要点总结](1)计算摩擦力的大小时应先判断是静摩擦力还是滑动摩擦力,f=μFN只适用于滑动摩擦力的计算,静摩擦力的大小由物体的受力情况及运动情况共同决定.(2)摩擦力的方向一定与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反,但摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同,也可能与物体运动的方向相反.(3)静止的物体可能受滑动摩擦力,运动的物体也可能受静摩擦力.考点4受力分析的一般方法(c)·条目解析受力分析的步骤受力分析的原则一、确定研究对象整体与隔离原则:当研究物体间内力时,需要隔离研究对象;当研究外力时,对整体研究一般较为简单,但有时也需要采用隔离法二、对物体进行受力分析按顺序分析的原则:一般按照重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序分析研究对象的受力情况三、检验物体受力和运动状态相一致的原则:物体处于平衡状态时,其所受合外力为零;物体处于非平衡状态时,应用牛顿第二定律进行检验·典型例题例5如图4-7所示,质量为m的物体A以一定的初速度v沿固定的粗糙斜面上滑,物体A在上滑过程中受到的力有()图4-7A.向上的冲力、重力、斜面的支持力、沿斜面向