关于小学写景作文锦集十篇.docx

关于小学写景作文锦集十篇小学写景作文篇1教学目标：1、培养学生细致观察景物的能力。2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。教学重点：明确立足点明确景物的方位和写景的顺序。教学难点：明确中心突出景物的特点写出自己的感受作到有景有情。课型结构：课堂习作课时按排：一课时教学方法：创设情景启发引导合作讨论细致表达课前准备：演示文稿教学过程：一、创设情景谈话导入：1、同学们又是一年春始时不知不觉中我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点但却怎么也阻挡不了春的消息想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了我们一起来分享一下吧。3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好我们是不是要把它们表达出来呢那么就让我们大胆地来“我手写我心。”二、巧设案例抛砖引玉：1、老师和同学们一样看到美好的事物总会心存感动然后想把这些话表达出来写成文章。下面老师就展示一下自己的成果请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。2、屏幕出示例文引导学生集体评议从而能够感悟优点并指出缺点由此复习已知的习作方法和注意事项。3、老师和学生集体反馈并再次明确写景文章的注意事项：如书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体以及标点使用不当等从而提请学生注意加强对文章的反复修改。4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书：脉络清楚6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外我们还要抓住景物的特点进行描绘哪些属于景物的特点呢?7、讨论：在抓住景物特点之后最犯愁的是什么?8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。9、通过以上分析与总结巧妙地引出本次习作要求：(1、)写景要按方位顺序由近及远由远及近由上而下由下而上由里到外由外到里或由中间到四周等等有次序地描写要主次分明详略得当。(移步换景)(2、)可以按景物的类别来写如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态也要写它的动态还可以写出它的环境气氛。(引导从学过的古诗中感悟)(3、)要仔细观察抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写发挥想象要适度不要硬编乱造凭自己的空想来写。(4、)写景中也可以具体地写些人和事若让人、景、事三者交融一体来写可以使作文更为感人。(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系要有意识地把自己的感情、感受写进去这样使人读了会产生一种身临其境之感。(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累别等用时再去找。三、佳作赏析积累运用1、放录像看听范文要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。2、讨论范文：你认为文章哪处写得好?为什么好?3、总结：从以上分析你受到什么启示要想把文章写生动、具体可采用什么方法?四、欣赏美景笔下生辉1、放录像学生欣赏春天无限的美与生机。2、构思动笔写作。3、师巡视指导。4、讨论、分析、点评。小学写景作文篇21、笔下的春天丰富而又美丽：红的花绿的草青的山蓝的天……2、观察细致按先总后分的方法写清楚“”的特点。语言准确形象具体使我们有身临其境的感受。3、描绘景物时写出了自己的体会表达出了内心的感受。比如发现第一棵小草萌芽时的惊喜看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时恰如其分地表达出内心的感受乃至联想都会使习作更生动更真实也会令他人感动。4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去使习作和春天一样生动而美好!5、放风筝是孩子们最爱的活动其中的乐趣不言而喻通过细致的描写把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。6、读着你的习作让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。7、抓住春天的草、树、花等不同的特点按照“”的顺序