关于县农村“留守儿童”教育状况的调研报告.docx

关于县农村“留守儿童”教育状况的调研报告近年来随着我县农村大批劳动力外出务工催生了“留守儿童”这一特殊群体。为了解他们受教育的状况5月22日县政协组织部分委员在副主席邹任清、屈鉴平的带领下前往城山镇进行专题调研。委员们采取走访留守儿童代表听取县教育局及城山镇中、小学负责同志汇报开展座谈讨论等方式进行调研。县政协主席杨剑出席座谈会并作了重要讲话。现将有关情况报告如下：一、全县“留守儿童”基本状况全县现有各类学校164所在校学生43199人。“留守儿童”总数达26783人占全县在校学生总数62%；其中单亲外出的学生有20735人占48%；双亲外出的学生6048人占14%。在“留守儿童”中由祖辈监护的3393人占12.7%；由亲友监护的2041人占7.6%；无固定监护人的613人占2.3%。从学习成绩上看优秀的占21.4%较好的占30%中等及以下的占49.6%；从行为习惯上看优秀的占18.7%较好的占22.3%一般的占30.1%差的占28.9%。以上数据显示我县“留守儿童”群体非常庞大且他们在学习成绩、思想品行和心理健康等方面的综合表现明显弱于其他学生整体状况不容乐观。“留守儿童”在祖辈的过度宠爱、溺爱下性格表现为任性、孤僻、内向不易与人交往孩子与祖辈之间缺乏沟通存在严重的代沟依赖心理懒惰心理较为严重。二、“留守儿童”教育存在的问题“留守儿童”由于缺乏完整而有效的家庭教育存在的诸多问题亦不容忽视：一是“留守儿童”的学习成绩令人担忧。由于父母长期在外务工“留守儿童”与祖辈等生活在一起。监护人普遍年龄偏大且文化程度较低他们精力和能力都有限只能照顾孩子们的生活。大多数监护人错误认为孩子接受教育只是学校的责任对家庭教育的重要性缺乏足够的认识主动与学校进行沟通较少；二是“留守儿童”的行为习惯偏差。他们身心都处在成长阶段自律能力不强而又不听监护人的劝教多数“留守儿童”纪律散漫是非善恶标准认识不清有的道德品质较差还有的染上不良习气如抽烟、喝酒、小偷小摸、上网吧玩游戏等他们原本纯洁的心灵受到污染。他们缺乏安全保护意识和防范保护能力近年来我县“留守儿童”溺水、触电、烧伤、伤人和被人伤害及交通事故等现象明显增多；三是学校对“留守儿童”的管理难度较大。由于“留守儿童”家庭教育缺位老师没办法向家长了解他们的真实情况。有些孩子抓住时间空档在学校欺骗老师在家里蒙骗监护人。由于监护人文化素质等问题老师进行有效的家访渠道难以畅通；四是农村基础教育师资薄弱。农村中、小学教师数量严重不足。教师的教学任务也较繁重跨专业带课较为普遍所以只能在时间上和精力上应对大众化应试教育特别是目前学校都没有专业的心理教师和专职的生活教师不能给学生更悉心的关怀；五是农村学校的硬件设施不能满足教育的需要。在农村学校寄宿制工程刚刚启动许多中小学住宿条件还有待于进一步改善。如东庄中学一间不到二十平方米的房子要住二十个学生人均不到一平方米。且缺乏卫生间、自来水等一些生活设施。这样既不便于学生生活也不利于管理；六是社会环境不利于“留守儿童”教育。部分游戏厅、网吧业主只考虑经济利益接纳未成年儿童导致部分学生在上课期间进网吧玩游戏；七是外出务工父母对“留守儿童”教育不科学。部分外出务工父母为提高孩子的生活水平经常给家里寄钱、寄物导致一些“留守儿童”身上零花钱较多这很不利于学校对孩子进行艰苦朴素、勤俭节约的思想品德教育。另外有些家长在认识上产生偏差错误认为不管学习成绩好坏打工是条不错的致富道路产生“不上学可以省很多钱不上学可以挣很多钱”的观念导致孩子的学习积极性降低。农村中将会出现“富了一代人而垮了下代人”的现象。三、解决“留守儿童”教育问题的意见及建议“留守儿童”教育是当今农村劳动力转移过程中催生的社会问题而且将在较长时期内存在。如何教育好“留守儿童”使其健康成长社会、学校、家庭都有义不容辞的责任。为此调研组建议：㈠政府及有关部门应高度重视“留守儿童”的教育问题各尽其责通力协作共同构建“留守儿童”教育的社会监护体系“留守儿童”教育问题是一个综合性社会问题需要统一认识通力协作形成关心“留守儿童”健康成长的良好社会氛围。政府应将加强未成年人义务教育与思想道德建设的重要内容纳入经济和社会发展的总体规划制定相关政策采取有效措施标本兼治妥善解决。一是加快发展本地经济让农民就近务工以减少“留守儿童”数量；二是加大对教育的投入因地制宜合理调整学校布局有计划地筹建寄宿制学校以便于对“留守儿童”集中管理；三是加快改革打破城乡“二元经济体制”使农民在教育、医疗等方面能够享有与城市居民平等的权利为务工人员子女随父母就近入学创造有利条件；四是探索建立“留守儿童”家长学校发动志愿者为“留守儿童”担任代理家长组织“一加一”结对帮