探究多媒体教学在小学语文教学模式中的应用.doc

编号：新乡学院教育科学系毕业论文课题名称探究多媒体教学在小学语文教学模式中的应用学生姓名史成猛学号05093129专业初等教育班级1指导教师陈绍谋2007年11月探究多媒体教学在小学语文教学模式中的应用新乡学院教育科学系05级初等教育史成猛[摘要]：多媒体技术是现代教学的辅助手段适时、适度运用多媒体技术可以使教学更加丰富多彩、生动活泼。本文所要探讨的就是关于如何在素质教育中成功的运用多媒体这一先进的科学技术并结合现阶段多媒体技术和小学语文教学的特点阐述如何在小学语文教学中运用多媒体教学手段使小学语文教学可以更加完美的体现素质教育的要求为小学语文教学提供可资借鉴的信息和方法帮助教师更好的应用多媒体技术充分发挥多媒体技术在现代教学中的功效。[关键词]：多媒体小学语文教学模式学生一现状分析及解决方法（一）历史现状科教兴国战略的提出为我国教育的发展赋予了新的使命科学教育是安邦定国之策提倡科学教育是教育现代化的必要。在教育中运用先进的科学技术手段有助于促进教育现代化进程的实现。多媒体教学正是科学技术应用于教育实践的体现。在我国这样的发展中国家多媒体教学则正处在发展阶段多媒体教学普及率很低多媒体在教学应用中存在的问题也不容忽视归纳起来可以分为以下几点：1．从学校方面来看由于经费不足等原因造成多媒体教室的缺乏多媒体技术很少在教学中得到应用如果要应用也只是应用在计算机教学上或是在参加教学技能比赛时才会将多媒体技术应用在非计算机教学中。2.从教师方面来看由于计算机是近几年来才在我国的广大地区普及推广所以在学校里能熟练操作计算机的多为教授计算机课程的专业课教师。而其他多数教师由于毕业较早很少学习过计算机操作的基本知识；毕业较晚者虽然能操作计算机但也只限于进行文字处理和简单的编程而缺乏对多媒体课体课件制作工具的了解、使用。3．从多媒体本身来看多媒体软件的开发具有滞后性开发一套完整的多媒体教学软件的周期短则一年长则两、三年。而学校每年、每学期的教学要求、考试内容都有新的变化；多媒体软件缺乏灵活性目前大多数软件已把程序设计好了使用时只能按照软件的思路执行而不能按照教学要求针对不同教学对象让教师从众多素材中任意调取、设计流程；软件中收集的素材较少目前大多数软件是把一些简单、直观的实验通过摄象机或动画制作搬到屏幕上虽然起到了一定的辅助作用但总的来说收集的素材太少每一节课的内容只有四、五个素材、且大多为课本上的插图而教师教学时往往还要列举其他一些现象和实验；把软件的辅助作用变成了教材的翻版计算机在教学中的作用应完全取决于教学的需要应以服务于教学为出发点以最大功效发挥多媒体生动、直观的作用而达到最优教学效果为宗旨它在教学中只起到一种辅助作用主要是弥补教材画面死板、教师口头描述枯燥的不足而不是仅把教材进行翻版或把实验演示搬到屏幕。这样在很大程度上起到了吸引学生学习的作用。（二）原因分析出现以上所述问题的原因有很多既有人为因素所导致的也有实际条件限制所导致的概括起来可以总结出以下三方面的原因：1．学校教育经费的限制。每所学校每年用于设备更新的费用很少而建造一个多媒体辅助教学的场所则相对比较昂贵。另外多媒体计算机更新换代的速度非常快约三年左右的时间就不能适应需要了。因此在现有的情况下很少有学校建有多个供非计算机学科进行多媒体辅助教学的场所。在我看来要进行多媒体计算机辅助教学最适宜的场所不是大型的多媒体计算机室而是一个拥有一台多媒体计算机、一台投影机和一个大屏幕的多媒体教室。在这样的场所教学既方便效率又高而且在进行计算机更新时只需更换一台可以节省大量的经费。2．教师进行有效培训、进修的机会少。由于学校对多媒体的应用并不是很全面所以学校也没有花大量精力对老师进行有效的培训进修。3．软件在开发时欠科学考虑。目前多媒体教学软件多为针对教材进行设计的这其中也包括了图片声音等多媒体处理技术但是当中多为教材的翻版而且现行的多媒体教学软件要进行修改有一定的难度这也导致了老师不能根据自己的教学思路进行教学最后不得不放弃多媒体教学。（三）解决方法针对上述问题及原因我总结出以下解决多媒体在教学应用中所存在问题的方法：1．国家可以适当增加教育方面的经费支出鼓励支持多媒体在教育中的应用。在教育经费受限制的情况下学校应根据实际情况适当设置多媒体设施从而减少部分开支。一个学校可根据情况设置一个或者多个拥有一台多媒体计算机、一台投影机和一个大屏幕的多媒