【小学语文】11 赵州桥.doc

511.赵州桥课题赵州桥课型新授课设计说明生活在现代的三年级学生关于古桥的认识有限。因此在导入部分我让学生观看了从古代到现代的各种各样的桥激发学生对“桥”的兴趣然后再通过对赵州桥的特点、外观、历史地位的学习来充分认识赵州桥。最后通过读文本感悟文本内容做纸桥明白建造一座桥的不易特别是在识记生字时更让学生体会到坚固的含义。学前准备1.预习课文认读生字、词语。（学生）2.收集赵州桥的资料。（师生）3.制作多媒体课件。（教师)课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认11个生字会写13个生字正确读写文中词语。2.初读课文了解课文主要内容。3.自学第一自然段初步了解赵州桥。学习重点识字、读词了解课文主要内容。学前准备1.预习课文认读生字、词语。（学生）2.收集赵州桥的资料。（教师）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。（用时：5分钟）1.你见过哪些桥?说说这些桥给你留下了怎样的印象。2.播放图片展示从古代到今天的桥。3.板书课题。4.介绍赵州桥的相关资料。1.学生交流自己印象深刻的桥。2.学生谈对桥的认识。3.了解赵州桥的相关资料。1.你知道的世界闻名的桥梁有哪些？______________________________________________________二、读文识字。（用时：15分钟）1.自读课文。要求：（1）读准字音读通句子。（2）交流文中不理解的词语。（3）了解课文大意。2.教师指导学生学习生字词理解文章大意。1.自读课文圈出本课生字。2.注意多音字“爪”的读音。3.说说自己不理解的词语共同探究。4.说说课文的主要内容。2.多音字组词。三、初步了解赵州桥。（用时：10分钟）1.指名分段读课文纠正字音。2.认真读第一自然段了解第一自然段交代了哪些内容。1.分段朗读课文要读得正确、流利。2.学生汇报交流。位置：河北省赵县的洨河上建造人：李春建造时间：一千四百多年前3.按照原文内容填空。赵州桥在我国（）县的（）河上。它是隋朝的（）设计和参加建造的。这篇课文从（）（）（）这三个方面介绍了赵州桥。四、指导书写。（用时：10分钟）1.有感情地朗读课文。2.书写生字、词语。（师范写生仿写）1.练习有感情地朗读课文。2.学生认真仿写把字写规范、写漂亮。教学反思用自读课文的方法能使学生熟悉文章分段朗读能够帮助学生理清层次为深入学习课文打好基础。我在教学过程中根据学生的情况给予有效指导针对学生易出现的字词问题进行重点教学教学效果令人满意。第二课时学习目标1.有感情地朗读课文背诵课文第三自然段。2.深入了解赵州桥的特点了解我国古代劳动人民的智慧和才干增强民族自豪感。学习重点了解赵州桥的特点背诵课文第三自然段。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习引入。（用时：5分钟）1.课件出示本课词语引导复习本课的词语。2.点名学生介绍赵州桥的位置及建造者。1.学生复习、认读词语。2.学生自读第一自然段简介赵州桥。4.看拼音写词语。jiéshěnɡshíjiànɡ（）（）shèjìchuànɡjǔ（）（）zhìhuìlìshǐ（）（）二、学习第二自然段。（用时：15分钟）1.自读第二自然段。思考：（1）赵州桥闻名于世它在设计上有什么特点？（2）课文中哪些句子描写了赵州桥的雄伟？（3）哪些句子写出了赵州桥的坚固？(4)理解“创举”一词的意义。2.整体观察从桥长、桥宽等方面观察。1.自读课文第二自然段。2.观察课件中的图片。3.交流赵州桥设计上的特点：没有桥墩、小桥洞。4.品读描写赵州桥雄伟和坚固的句子全班交流。5.交流“创举”的意思。5.“桥长五十多米有九米多宽中间行马车两旁走人。”这句话使用了________的说明方法。三、品读第三自然段。（用时：15分钟）1.自读第三自然段思考：这段话是围绕哪句话来写的？主要写了什么？2.第一句话在文中起什么作用？3.画出体现赵州桥美观的句子。4.有感情地朗读这段话。1.自读课文交流回答问题。2.课件出示“有的……有的……还有的……”句子。图文对照欣赏图案的精美。3.对照图片有感情地朗读第三自然段。6.用“有的……有的……还有的……”写句子。______________________________________________________四、总结拓展。（用时：5分钟）1.齐读最后一个自然段思考：这一段告诉了我们什么？2.你还知道我国有哪些闻名世界的建筑？1.读最后一段感受古代劳动人民的智慧和才干。2.学生相互交流我