【小学语文】三年级上册语文教学总结.doc

部编人教版三年级上册语文教学总结时光如水悄悄地从粉笔间划过从孩子们朗朗的读书声中流过一晃这个学期就要结束了。这学期我接任了三年级上册语文教学工作这是全新的教材——2018部编人教版。为了能够做好这学期的教学工作我孜孜不倦地备课、上课、反思终于顺利地完成了本学期的教学工作。回首整个过程我感慨万千有苦也有乐对于部编三年上册语文的教学我总结如下：一、整体把握教材教学游刃有余。整本书分为八个单元六个单元是阅读单元每个单元有精读课文和略读课文；第四单元是策略单元主要练习如何做出合理的预测；第五单元是习作单元学会观察周围的世界。八个单元的主题分别是：学校的生活、金秋时节、童话的世界、策略单元、学会观察周围世界、祖国的河山、人与自然、美好的品质。三年级语文相较于低年级语文难度有很大的提升除了字词句的学习还要理解课文分析作者表达的思想感情更重要的是还要写作文。所以这个学期的语文教学非常重要要重点培养学生的语文素养包括对课文的理解能力表达能力写作能力等。识字是学好语文的基础。本册书一共有278个生字所以识字也是教学中的一个非常重要的任务。本学期我能够让学生认识到：具有声旁意识和形旁意识；运用形旁线索猜测字义运用声旁线索类推字音。在教学中我通过让学生观察字体字形、朗读、组词、放在课文中读、拼读、开火车读、指名读等方式让学生认识生字。对于一些容易混淆的生字我找出它们的形近字、形声字通过比较偏旁和意思、组词让学生学会区分各种生字。三、理解词语记住词语。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程词语是组成语言的重要部分。每个单元的语文园地有很多关于词语的学习比如说第一单元出现了很多与身体部分有关的成语第二单元出现了很多与秋天有关的成语并且要求学生能够写出几个春夏秋冬相关的词语。对于词语难度最大的还是如何理解词语的意思。通过查字典、联系上下文、找近义词、生活经验、自己的积累等方法来理解词语。本册书还出现很多有特点的词语比如含有数字的成语：百发百中、四通八达、七上八下。其它特点的词语比如ABB型、AABB型ABAC型。学生学习这种有特点的词语的同时也可以激发学生学习词语的积极性。四、理解句子为理解课文做准备。学生能不能很好的理解课文最关键是要理解句子。本单元出现的句子有：比喻句、拟人句、排比句、夸张句、顶针句。在教学句子的时候要让学生充分地读朗读、齐声读、默读等多种形式学生通过停顿、重音、表情表现出对句子的理解。理解句子时可以通过抓住关键词语、联系作者当时的心情、课文的中心思想等方法。课后练习经常出现让同学们照样子写句子这时候就要学会观察这是一个什么句子让后根据要求写出另外一个句子。学会默读理解课文。学生进入三年级语文学习要想学会理解课文就要开始学会默读课文。在默读课文时我要求学生不要出声带着老师提出的问题去阅读默读要有一定的速度每分钟要达到300字左右。学生读完课文让他说感受。比如说这篇课文讲了一件什么事情你能用自己的话来说一说吗；读完这篇课文给你印象最深的是什么；读完这篇课文你有什么样的感受。学生可以通过找全文的中心句和每一段的中心句来快速了解课文的主要内容。一些深奥的句子让学生反复朗读然后通过里面的重点词语借助全文的中心思想来理解。第四单元的课文教会学生如何去预测去猜测这也是一种理解课文的方法就是想想作者接下来会讲什么内容。本册书与其他版本不同的是：学生开始接触文言文。文言文对于三年级的学生来说非常难首先是它不好理解其次这种表达的方法非常艰涩。为了让学生更好地学习我要求学生反复朗读然后借助注释理解课文最后通过同学们的自学感悟热爱掌握课文内容。激发学生习作热情热爱写作三年级与低年级最大的不同就是需要开始写作文。对于三年级作文最开始还是要培养学生的写作兴趣循序渐进慢慢培养写作水平。第一单元习作《猜猜他是谁》可以让学生玩游戏:一个学生说另一个学生的特征让其他同学猜他说的是谁。学生通过描述其他人的外貌、性格、行为等特点这不仅训练了表达能力还让学生知道如何去描写一个人为写作文做了一个很好的铺垫。学生在游戏中体会到写作文是一件非常有趣的事情写完之后读给别人听一听让大家一起来猜一猜。激发兴趣的同时还要让学生知道怎么写。通过问题引到学生思考激发学生的作文思维。比如说写一件事我们可以提出什么人在什么时间和地点做了什么事情他们说了什么心理是怎么想的有什么动作没有……平时在学习课文的时候可以强调一些写作的方法例如总分总的结构首尾呼应开篇点题学会给每段写一个中心句然后围绕这句话来写。多用一些修辞手法例如比喻句、排比句、拟人句、夸张句让文章更加生动形象。开始学会用一些动作描写、语言描写、心理描写等使文章更加具体有血有肉解决学生作文容易空洞没有内容的坏毛病。本学期在教学上我兢兢业业一丝不苟地完成。我自知自己能力有限所以在平时的工作中我不断向经验丰富的老教