学案-全国-2010_高二历史：8.rar

用心爱心专心专题八19世纪以来的文学艺术第三节打破隔离的坚冰学案劝学：标准要求执子之手——名师伴你同行知识能力目标--------了解19世纪末至20世纪初这段时间内欧美现实主义文学、与欧美文学融合的亚非拉文学、无产阶级文学、印象主义表现主义新古典主义音乐、立体派绘画等艺术作品，及其产生的时代背景和重要的艺术价值和影响，培养历史思维能力。对比欧美现实主义文学和无产阶级文学，培养历史比较能力。欣赏这一时期的音乐和绘画作品，培养艺术鉴赏能力。过程方法目标---------通过对这一时期文学艺术产生的时代背景的讨论，逐步掌握分析问题的方法。阅读和欣赏这一时期重要的文学作品、乐曲、绘画，从中得到感悟和启示。对这一时期文学艺术进行进一步的探究性学习、自主性学习和合作学习，学会多角度、多层次、多途径的探究问题，寻求解决问题的多种方法与手段。情感态度目标---------理解各民族、地区、国家间的文化只有在相互交流与融合中才能获得生机和真正的发展。通过学习高尔基的作品，深刻体验为无产阶级伟大事业而奋斗的勇气和决心。通过对无产阶级文学的了解，认识无产阶级在解放人类的过程中创造了光辉灿烂的文化，为人类的精神事业做出了巨大的贡献。通过学习鲁迅的文章和毕加索的绘画作品，体会他们的忧国忧民意识。合作：学习要点提炼我思我在——合作从沟通、探究、发现开始1、19世纪末20世纪初文学艺术潮流的背景。⑴19世纪末20世纪初，人类历史经历了翻天覆地的变化。第二次工业革命的结束更加密切了世界各国间的联系，世界各国各地区文化在经过激烈碰撞之后逐渐打破了隔离的坚冰，取得了共同发展。⑵相继而来的第三次科技革命、两次世界大战、垄断资本主义的形成以及俄国十月革命的胜利等，都深刻地影响着人们的生活方式和思维方式，改变着人们的精神生活，为这一时期文学艺术的发展开辟了更广阔的天地。2、欧洲现实主义作家罗曼·罗兰的代表作及其历史地位。在欧洲，法国著名的现实主义作家罗曼·罗兰（1866—1944）凭借其巨著《约翰·克利斯朵夫》先后获得法兰西学院文学奖和诺贝尔文学奖，这部作品也被誉为20世纪第一部伟大的现实主义文学作品，而他本人也被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”。3、19世纪末美国文学的特点及其代表人物。19世纪末的美国文学不像欧洲文学那样严肃，而是以幽默为主旋律，给人一种轻松诙谐的感觉。马克·吐温（1835—1910）、欧·亨利（1862—1910）、杰克·伦敦（1876—1916）都是杰出的作家。4、20世纪初美国文学的代表人物、历史地位及其代表作。⑴代表人物及其历史地位——20世纪初，德莱塞（1871—1945）和海明威（1899—1961）成为新一代美国文学的主要代表，他们的作品开创了美国文学史上的“黄金时代”。⑵德莱塞的历史地位、作品特点及代表作。德莱塞是美国文学史上最杰出的现实主义小说家。他的作品贴近广大人民的生活，诚实、大胆，充满了生活的激情。《嘉莉妹妹》真实地再现了当时的美国社会；而《美国悲剧》则是德莱塞成就最高的作品，使人们清晰地看到了美国社会的真实情况，“至少依然具有巨大的现实意义”。⑶海明威的作品特点、代表作及其文学特色。海明威是个传奇人物，他参加过两次世界大战，因此作品中的人物不少是藐视死亡的勇士。《太阳照旧升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》都表达了作者强烈的反战情绪，成为描写两次世界大战的名篇。其代表作《老人与海》通过描写人与自然的艰苦搏斗，表现了当时的社会现实，寓含着作者对人生的看法。这种创作手法则被称为“冰山原则”。5、19世纪末20世纪初亚非拉文学的特点、代表人物及其成就。⑴特点及代表人物。亚、非、拉的文学，在保留民族特色的基础上，与欧美文学相融合，并逐渐获得了世界的承认，出现了诸如泰戈尔、川端康成等著名作家。⑵泰戈尔的历史地位、作品特点、代表作。泰戈尔（1861—1941）是印度近代文学史上伟大的诗人，他的诗歌充满了浪漫主义精神。诗集《吉檀迦利》含意深远，清新美丽，使泰戈尔于1913年成为亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。其余作品，如《新月集》、《飞鸟集》等都是闻名世界的著名诗集。⑶川端康成的作品特点、代表作及其成就。川端康成（1899—1972）是日本现代著名小说家。他对美有一种执著的追求，《雪国》、《千只鹤》、《伊豆的舞女》等作品都以优美的笔触表现了“日本人内心的精髓”。1968年，川端康成被授予诺贝尔文学奖，给日本人民带来了世界性的殊荣。6、无产阶级文学家高尔基的历史地位、代表作及其内容与特点。⑴历史地位——马克西姆·高尔基（1868—1936）被誉为“无产阶级艺术最伟大的代表者”、社会主义现实文学奠基人以及无产阶级革命文学的导师。高尔基不仅是优秀的文学家，同时还积极投身于保卫世界和平与无产阶级的伟大事业中，他的优秀文学作品以及他的名字也