精选大班教案模板合集8篇.docx

精选大班教案模板合集8篇大班教案篇1在生活中我常发现年轻妈妈们拽着自己小孩的手急于离开游戏场所但孩子们一步一回头十分留恋地离开了自己喜爱的一个充满童真、有刺激、情感得到满足的地方孩子们多想再玩一会儿呀！再加幼儿的学习是以游戏为主孩子们在有趣的游戏中能轻松、愉快地接受一些枯燥乏味的知识。针对幼儿这一兴趣爱好我设计了本次大班教学活动《去游戏宫》。我美好的愿望是想把抽象的珠译数枯燥的加减练习巧妙地融入到幼儿喜爱的游戏中让幼儿性格得到自由、充分地张扬从而轻松愉快地复习巩固旧知识增强珠算能力培养幼儿良好的品质。活动目的：1、识认一位、二位数码及珠图提高幼儿识珠能力。2、练习一位多笔加减和两位两笔直加直减提高幼儿的珠算能力。3、继续培养幼儿正确拨珠快速拨珠。活动重难点：提高幼儿的珠算能力。活动准备：1、与幼儿人数相等的门票（“门票”的正面有珠图背面有一位三笔加减混合算式）游戏宫门口用彩条做成数字和珠图卡片各十张加减混合算式条子若干。每一张幼儿课桌上放一个五彩缤纷的篮子篮子里面装有与小组幼儿人数相同的算盘幼儿椅背后面贴有与门票上的珠图相对应的数码。2、布置照相场景：美丽的风景图下面摆放着相机。3、布置宝藏场景：绿茵茵的草坪上鲜花盛开每一朵花朵下面有不同的奖品花朵上有相同或不同的数字卡片。4、父母手里有不同的奖品。收录机磁带。活动过程：一、幼儿手拿门票进“游戏宫”找座位让幼儿初步尝试珠图和数码的正确对应。1、老师：“小朋友你们看这是什么地方？”幼儿看后回答：“游戏宫。”“游戏宫里面可好玩了今天老师要带你们去玩但是进游戏宫时要门票老师昨天已经给你们准备好了呆会老师发给你们你们拿到门票后看看门票上的珠图是多少进游戏宫后就去找座位坐下休息一会。注意：找座位时要先看门票上的珠图是多少然后从第一排到最后一排一个一个座位找。”（老师给幼儿发门票）随后幼儿听音乐愉快地进入游戏宫然后边看珠图边找座位坐下。2、同桌幼儿相互检查座位是否坐正确。（老师来回检查）（孩子们拿着门票兴致勃勃地在活动室里寻找自己的座位老师提醒寻找的方法。一分钟后有许多孩子找到了座位并在检查自己和同伴是否座正确找正确的坐在位子上眉飞色舞。但周磊、邓扬帆等四五个孩子找了两圈仍没有找到显得有点急噪老师及时引导其他孩子帮助这几个小朋友：先逐一说出这几个孩子手里的珠图然后一起寻找空位置上的数码一会儿全部找到周磊及几个孩子马上露出了笑脸。孩子们沉浸在喜悦中）二、游戏“照相”集体练习闪电读数码、读珠图。1、老师：“游戏宫好玩吗？”“请看这是什么？”（老师手指漂亮的纸盒）“里面装有什么？”（相机）老师打开纸盒拿出相机。“小朋友准备好老师给你们照相！”喊：“一二三咔嚓——”2、师：“照相真好玩小朋友我们一起来玩玩这个游戏老师要看谁照相既快又准确。”“好小朋友手拿相机准备——开始。”（练习闪电读数、读珠图）（老师故弄玄虚地拿出真的照相机孩子们一看高兴得不得了注意一下子转移到本环节。闪电读数和读珠图先慢后快时不时老师加一点“嘿——嘿——黑——我最棒！”的口号把孩子们的激情带到了游戏中一个个争先恐后地想最先说出数码说出珠图。）三、游戏“看谁拨珠快”幼儿集体练习看数、听数拨珠。老师：“小朋友你们看游戏桌上有什么？”（漂亮的篮子）“你们想知道篮子里装有什么吗？”（幼儿揭开盖子）答：“算盘。”下面我们就先看数字来拨珠看谁最快（如：老师出示数字卡片3师：“全盘拨入（出示卡片3）拨去（出示卡片3）。”幼儿听后迅速拨珠拨完说“完”。老师根据幼儿的“完”报出快慢顺序。接着听数拨珠教学方法同前。（孩子们在练习拨珠过程中刘可岑为了想当第一没拨珠就说“完”；老师发现后用一句“你真的有这么快吗？”暗示该幼儿老师已经知道他投机取巧随后没有其他幼儿这样做都是一个劲快速拨珠达到预期效果。）四、游戏“寻宝”集体练习一位多笔加减以及两位两笔直加直减。老师手指宝藏场景问：“这是什么？”答：“宝库”。“这个游戏怎么玩呢？”老师讲解玩法：探宝之前先要请小朋友来做宝库门口前的题每到题做得快又答案正确的就可以寻宝一次。记住：宝库里有许多宝物！只要我们算题快而准确每个人都有希望哟！“好准备——开始。”老师念题幼儿珠算请幼儿说出正确答案。请快而正确的孩子来到宝库场景任选答案数字中的其中一朵花看看花下面是什么宝物。看到宝物全班孩子拍手欢呼。游戏继续进行。若答案分歧大的老师要作演示。（在竞赛中一向算题准确度高的王浩宇他的一道题答案与其他孩子的不一样时他始终坚持自己的意见老师就一步一步慢慢算给他和全