2022ao ou iu教学设计_2.docx

2022aoouiu教学设计aoouiu教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者，时常须要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的aoouiu教学设计，希望对大家有所帮助。aoouiu教学设计1正确认读声母和ouiu组成的音节；会拼读三拼音节、拼音词和拼音句。学会读拼音句。图片、拼音卡片、音乐磁带、柳条。一、复习检查上节课，在大声母老师的带领下ao给很多汉字注了音，我们一起来复习一下。（出示daodiao）学生齐读找出三拼音节，说说组成部分（大声母、介音、小韵母）再读。二、讲授新课１、aoouiu是同班同学，ouiu见大声母老师总是带ao出去给汉字注音，他们心里很不服气。他们找到老师说“老师老师你们怎么总是不带我们去给汉字注音呢？”大声母老师忙致歉说“对不起，我们立刻就带你们去。”他们一起排队来到校门口。一个老师带一个学生排成一队坐一辆车。这儿每辆车都写上了一队的名字。第一队坐上了这辆车（tou），第一队由大声母老师和小韵母学生组成，他们这一队叫什么名字呢？（学生自读，指读，齐读）其次队和第三队也坐上了车。他们这两队又叫什么名字呢？（学生自读，指读，齐读）望见ou坐上了车iu焦急了，可越急越找不到自己的车。聪慧的同学们你们能帮他们找找他们各自要坐哪辆车吗？（学生贴卡，自读音节，指读，领读）板书ttounniuhouhouliuliuzzouqqiu小车图片touhouzouniuliuqiu我们一起把这六队的名字读一读。齐读，开火车读（嘉奖）２、在同学的帮助下，6队人马最终坐上车动身了。这时，又来了一位阿姨，她的小狗不见了，想请同学们帮着找一找。（贴图）图上有什么？一座房子，后面有一只气球。贴音节qiqiu学生互读，指读，领读。好，那么狗会躲到哪里去呢？学生猜一猜。（贴图）我们一起到房子后面看一看，你们看到了什么？学生说。贴音节huagou学生互读，指读，领读。原来小花狗躲到房子后面和我们捉迷藏呢，可是他嘴里叼着的气球使我们同学找到了它。３、小花狗找到了，我们来庆祝一下吧。老师听说我们许多同学舞跳得很好，请两位同学上来跳。４、时间差不多了，ouiu也该回来了我们一起去接他们吧。走了很久，也没望见他们的车，不知不觉中我们走到了郊外。在郊外，同学们看到了些什么呢？（贴图）同学说，说得好一点。近处有什么呀？（小猴、牛）他们在干什么呀？（骑牛、走）还有什么呀？（柳树）老师用一个字来表示。（柳）柳树美不美啊？请同学说说它美在哪。柳枝像什么？（小姑娘的辫子）那小猴骑着牛在柳下走，长长的柳枝会怎么样呢？（打猴头）说道一个音节贴一个音节请学生练读一个音节。你们看，老师在这几个拼音词中再加几个音节和标点就能连成一句句子了。（xiaohou/qiniu/liu/xia/zou，niu/zou/liuzhi/da/houtou。)学生互读，举荐读的好的同桌来读。四组竞赛读。三、巩固练习１、你们看，六辆车回来了。我们一起叫出他们的名字吧。２、为了感谢同学们，他们特意带回了一盆鲜花送给同学们。但是他们有一个要求，同学们只有把花朵上的音节读对了才能得到它。自读，不会的同学赶快问同桌。３、下面打开书。练读课文４、总结板书今日，我们为六对音节找到了车，又帮阿姨找到了一只咬着气球的花狗，还到郊外走了一下，学了一首绕口令，最终又得到了一盆鲜花。哪位同学能说说你的感受？四、作业熟读课文aoouiu教学设计2１、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。２、学习声母与aoouiu组成的音节，能读准拼读音节。３、相识８个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及识字是本节课的重点。第一课时一、复习导入师生共猜口型（师做a、o、i、u口型，生猜）二、字母教学１、指导学生看五环旗、藕、游泳图，在学生说图意的过程中，老师提示aoouiu的发音并正音。２、师问你有什么方法记住这些字母的读音？３、认清形。分别出示aoouiu的卡片，问你发觉了什么？４、学习aoouiu的四声。可让学生看老师的手势读。５、指导学生会在四线格中书写aoouiu。三、巩固练习，拼读音节１、放手让学生运用所学的方法自己联系。三拼音练习要先让学生复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法，提示学生不要漏掉介母。２、向学生讲解标调方法假如韵母不是单韵母，调号要标在韵母中的主要母音上。标调歌有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。四、嬉戏扩展１、自制aoouiu的卡片，同桌相互认读。２、比