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教案《aoe》教案《aoe》1课时教学目标1、知道学拼音的用处学会单韵母a认识声调符号在老师的指导下学读四声。2、认识四线格学会在四线格里书写a。教学设想：优美的意境图是非常吸引小朋友的此外也利用童话故事等环节保持学生学习积极性激发学生的学习兴趣让学生在轻松的环境中学到知识。教学程序与策略一、导入：整体感知拼音。师：小朋友从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方那就是拼音王国（用简笔画勾勒城堡图）。拼音王国中有很多的拼音认识它们你就能读书、识字还会说一口好听的普通话想和老师一起去认识它们吗？拼音王国中有三大家族它们分别是声母、韵母、整体认读音节（简笔画勾勒三座房子）。今天我们来认识韵母家族中最最可爱的一个孩子它就是a。二、观察画面激发兴趣。1、出示情境图引导观察(1)请你仔细观察这幅图你能编个小故事给大家听吗？(引导学生大胆地想象说)(2)教师小节：山村的早晨多美啊绿草如茵小溪清澈。太阳公公还没爬上山坡一位小姑娘就早早地在小溪边唱起了动听的歌大公鸡听到了也跟着唱了起来。他们的歌声引来了大白鹅伴随着优美的歌声大白鹅在水中翩翩起舞。几只刚学会游水的小鸭子听见歌声也往这边赶过来和他们一起参加这场清晨的音乐会呢！三、学习单韵母a。1、读准音(1)你听到知道小女孩在唱什么歌吗?(学生自由想象唱一唱)(2)老师也来唱一唱：13/53/1-/aaaaa(学生跟唱）(3）我们念a的时候也和唱歌一样要张大嘴巴口型保持不变。（师领读生跟读a-----张大嘴巴aaa)(4）在生活中你用到过这个音吗？（阿姨的阿。医生检查口腔的时候要我发aaa）2、认清形(1)找一找小女孩身体哪一部分像a的形状。(生：小女孩头部象a的形状头象左半圆小辫子象右竖弯)(2)动笔描小女孩头像注意画得象a。(3)教师点拨笔画笔顺。(先写圆圆脸蛋——左半圆再扎小辫一一写右竖弯)(4)师生一起儿歌书空。(儿歌：圆圆脸蛋扎小辫张大嘴巴aaa)3、指导书写(1)认识四线格:a想回家了他的家在哪儿呢?要知道他的家就得认识汉语拼音的四线格。认识上格、中格、下格。(2)比赛谁最快找到a的家(看书上的拼音格观察a的家在哪里谁先找到就到黑板前指出来并告诉大家：找到了这就是a的家)(3)练写:师范写生边和老师唱儿歌边书空；生练习仿写；师个别指导。(及时鼓励表扬)4、学习a的四个声调。(1)太阳越升越高太热了我们送它四顶帽子吧（师板书a的四声）(2）戴上不同的帽子a神气了连读法都变不同了不信听老师读一读。（师读四声）阿姨好!啊你说什么?啊是这么回事！啊多么可爱的小鸟！(3)生跟读——自由练读——师打乱顺序指着齐读——同桌互相抽读等(4)念儿歌（四）这节课我们认识了a还能读准它的四声了真了不起。回去后请读给你们的爸爸妈妈听听。教后反思录教案《aoe》2教材分析画面是一幅美丽的乡村晨景图。一个小女孩在小河边练唱她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣公鸡打鸣的声音“喔”提示的音。一只鹅在水上游“鹅”提示e的音鹅在水中的倒影提示e的形。画面的右上角有ae和它们的四声。教材处理这是学习拼音的第一课对学生来说难度不大。但教学时应该避免枯燥乏味的练习而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣让他们在美的熏陶中在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。根据教学目标该课的训练点有两个第一是学习拼音ae第二是练习看图说话（并渗透美感教育）。这两个当中又以第一个为重点。教学时我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。从看图说话导入让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音在发现形的过程中学会写最后完成拼音卡片的制作。教学目标1）知识和技能学生学会ae能读准音认清形正确书写。知道单韵母有四个声调认识声调符号能直接读出带调ae的音。2）过程和方法学生能通过自我探索、发现找到隐藏在插图中的字母的形在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。3）情感态度价值观学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。导入：整体认识拼音小朋友从今天起老师要带你们去一个