20225的组成大班教案_2.docx

20225的组成大班教案5的组成大班教案作为一位兢兢业业的人民老师，可能须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的5的组成大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。5的组成大班教案1活动目标1.驾驭5的4种分合方法，理解互补、互换的关系。2.能主动运用5的组成搭配早餐。3.感受参加数学活动的乐趣以及获得胜利的喜悦感。活动打算1．大食谱1张（大食谱中的食物价格应与当地条件相符，贴近幼儿实际生活），5的组成数字卡片和点子卡片各1套2．小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套，盘子若干3．25的数字卡片若干，价格与大食谱一样的早餐食物卡片若干。4．“幼儿学习材料《我健康我欢乐》。活动过程一、请幼儿视察大食谱，了解饭菜的名称、价格、养分等。提问：食谱上有什么？价格是多少？有什么养分？二、请幼儿设计早餐食谱，学习5的组成。(1)老师示范选早餐，列出5的组成式。提问：我有5元钱，想买一个小米粥，还能剩多少钱？小结：5个圆点和数字5表示5元钱，1个圆点和数字1表示买小米粥的1元钱，4个圆点和数字4表示买包子的4元钱。(2)在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐，列出5的4种分合式。提问：你想选择吃什么早餐？买了早餐后你还会剩多少钱？用分合式可以怎么表示？小结：5可以分成1和4，还可以分成4和1，5可以分成2和3，还可以分成3和2。三、引导幼儿沟通自己的早餐食谱，理解互补的关系。(1)用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。(2)引导幼儿看图分析。小结：5分成的两个部分数，一边的数越大，另一边的数越来越小。四、请幼儿视察5的分合式，理解互换关系。(1)引导幼儿视察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的组成形式提问：这两个组成式有什么相同的地方？这样排列有什么好处？小结：两个数交换位置总数不变。只要想出一种分法，就能很快找到另外一种分法。五、玩“买早餐”嬉戏，复习5以内的数的组成。幼儿自主安排角色，进行买早餐嬉戏。5的组成大班教案2活动目标1、在操作活动中学习5的组成与分解，知道5分成两份有多种分法，初步驾驭用简图和数字图记录分法。2、培育幼儿的多项思维实力及动手操作实力，培育幼儿对数学活动的爱好。3、引发幼儿学习5的组成的爱好。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点将5分成两份的多种方法活动打算1、幼儿：人手5颗糖，卡片1——4，2、老师：卡片数字、分合式卡、水果糖等活动过程1、情景故事：帮猫妈妈把5颗糖分给小黄猫和小黑猫，可以怎么分？2、幼儿动手操作3、全班汇报：你怎么分的？到前面来分给大家看。师示范用简图和分合式的方法记录分法。引导幼儿完成5的四种不同分法，并指导幼儿用简图和分合式记录分法。4、小结：5颗糖分给两只小猫，可以有四种不同的分法。指导幼儿读分合式。5、嬉戏：数字宝宝躲起来了。6、嬉戏：打数字卡片牌。7、情景嬉戏：找挚友。教学反思1、在活动中幼儿能够主动思索，能够主动和老师协作活动，使活动能够顺当进行。2、幼儿在活动中能够依据已有生活阅历将5进行各种各样的分解。3、幼儿对本次活动比较感爱好，能够主动动手去操作。小百科：5（发音：中文wǔ英文Five），是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。5的组成大班教案3活动目标：1.在驾驭5的组成基础上，理解凑数的含义。2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。3.在嬉戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动打算：1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。3.四位数的电话号码若干。活动过程：1.出示数卡5，今日数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿回答，老师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小挚友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又精确。老师视察幼儿操作状况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。2.出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又精确，且没有重复的，赐予嘉奖。3.视察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）刚刚我们把5分成了几组不同的数