教案-全国-2019_二年级数学下册 二 表内乘法和除法（二）8的乘法口诀教学设计1 冀教版.doc

18的乘法口诀教学目标知识与技能：经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。过程与方法：记住8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。情感、态度价值观：鼓励学生积极主动地自主学习，愿望把自己的学习结果同他人进行交流。教学重点整理并掌握8的乘法口诀。教学媒体教学课件。教学设计思路本课是义务教育课程标准实验教科书（冀教版）二年级下册～15页的内容。数学课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学。”现代教育理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用耳朵去“听”数学。教师要留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动手，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。本节课首先通过对所学乘法口诀进行回顾，为这次课的展开做好铺垫；随后课件演示螃蟹的视频，营造一种欢快的气氛，学生积极参与到课堂活动中来，把总结8的乘法口诀变得不再枯燥，使学生在轻松中自己“做”数学；基于教材提供的练习题目，设计的活动也比较丰富，从而加深对8的乘法口诀的掌握。教学过程一、游戏回忆，做好铺垫摘星星：七()四十九五()三十五四()十六三()十二()七四十二()六三十六四()二十四()二十八()六二十四二、创设情景，形象感知课件展示海滩上的螃蟹。每次大海涨潮之后，海滩上就会爬满了螃蟹，有大的、有小的，它们挥舞着头上的“大刀”，就像是得胜的“大将军”，简直威风极了！课件停止播放视频，提出问题：小朋友，你们知道1只螃蟹几条腿吗？（1只螃蟹8条腿）三、借助直观，迂移新知1．列乘法算式：8×1=8，编乘法口诀：一八得八。2．列式学编口诀2只螃蟹多少条腿？3只呢？……7只呢？8只呢？（1）引导学生自己列式，并把算式写在书上。（2）根据算式，你能编乘法口诀吗？先想想，写在书上，然后再和你的同桌交流。（3）你是怎样计算出结果的？（乘法意义）（4）课件出示8的乘法口诀，对照。（5）说一说你是怎样总结的。（6）观察与发现①观察8的乘法口诀，共有几句？（8）②你能发现什么特点吗？每一句的第一个数一个比一个多一；每一句的第二个字都是八；积一个比一个多8。3．熟记口诀。齐读一遍口诀----看着算式轻声背一遍----对口令游戏----同座互背一遍口诀后对口令----打乱顺序、一问一答。四、趣味练习，促进内化1．找朋友（“练一练”第2题）每个小动物都有一个乘法算式，答案一样的两个小动物就是一对好朋友，看看谁最先帮小动物们找到自己的朋友。2．抢答“练一练”第3题。做完后还要让学生思考：每道算式求的是几个8？它是怎样得来的？并介绍由前面的口诀推想后面口诀的方法。3．“练一练”第4题。4．问题讨论学生可能有不同的方法解决问题，只要方法合理就要给予肯定。可以是：8×4=3232-4=28或：6×4=2424+4=288×2=166×2=1212+16=28