教案-全国-2019_二年级数学下册 二 表内乘法和除法（二）7的乘法口诀教案1 冀教版.doc

1表内乘法和除法(二)7的乘法口诀教学目标：学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商,能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式,初步知道乘除法之间的关系；提高学生的计算能力,归纳、迁移类推的能力；向学生渗透“迁移类推”的学习方法,培养学生自主学习的能力。教学重点：学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商。教学难点：初步知道乘除法之间的关系。教学过程：复习预备。把口诀填完整。()七二十一四()二十八()七四十九二()十四五()三十五()七四十二先填出计算结果,再说说你是怎样想的?()×7=357×()=49()×7=77×()=14()×3=215×()=35()×7=42()×7=28()×3=21新授。整体演示课件“用7的乘法口诀求商”问:图上画的是什么?谁能根据自己的理解,给大家说说这幅图的意思?(编出一道“求几个几是多少的”用乘法计算的应用题)问:根据这个同学的叙述,该怎样列式?用哪句乘法口诀来计算?提示:这幅图既可以横着观察,也可以竖着观察.因此,根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题。横着观察:编题:每组有7架飞机,3组一共有多少架飞机?列式:7×3=21(架)竖着观察:编题:每组有3架飞机,7组一共有多少架飞机?列式:3×7=21(架))教师参与编题:有21架飞机,平均分成7组,每组是几架飞机?这道题该怎样列式?如何用乘法口诀去想商?问:根据这道题,还能再编一道题吗?(有21架飞机,每组是3架,可以分成几组?)谁能列式解答这道题?(4)问:观察以上四道题,说说它们之间的关系是什么?正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么?巩固练习.1.7×4=7×2=6×7=28÷4=14÷2=42÷7=28÷7=14÷7=42÷6=提出要求:每竖着的三道题为一个小题组,分组完成下面的题目。每做完一组题,就说说这组题用的是哪句口诀?被除数除数商71213142284426355497练习提高。背2~7的乘法口诀。教师出示2~7的乘法口诀表。观察乘法口诀表,横、竖、斜找规律。横着、斜着、拐弯背口诀。倒着背口诀。(3)21÷321÷735÷77÷749÷742÷628÷435÷514÷228÷742÷714÷7(4)下面各数除以几,商是7?在□里填出来。14÷□28÷□35÷□42÷□质疑问难通过这节课的学习,大家有什么收获,还有什么问题吗?教师小结:一句乘法口诀可以解答四道题,两道乘法题,两道除法题。布置作业(略)板书设计探究活动拍“7”游戏游戏目的使学生熟练把握7的乘法口诀.锻炼学生们的快速反应、判定能力.游戏过程学生们围坐成一圈.任选一个学生,从1开始数,其他学生按顺时针方向依次往下数数。数数的范围是1~50这50个数。每当数到个位是7的数,或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积都不许出声音数数,只能拍一下手,下面一个人再接着数下去。假如哪个同学不慎出声音地数了个位是7的数,或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积,就算犯规.一同游戏的小伙伴可以用下面的方法来“处罚”犯规的伙伴。（1）要求犯规的伙伴唱一首歌；（2）要求犯规的伙伴背诵7的乘法口诀；（3）还可以想其它的方法来“处罚”犯规的伙伴,但要采用合适的方法。