201652302170 王金凤 大学生感恩、学习动机、学习投入的关系研究.docx

目录引言11研究综述11.1感恩的研究综述11.1.1感恩的概念11.1.2感恩的测量21.2学习投入的研究综述31.2.1学习投入的概念31.2.2学习投入的测量31.3学习动机的研究综述41.3.1学习动机的内涵41.3.2学习动机的测量41.4学习动机的中介作用52.问题的提出研究意义52.1问题的提出52.2理论意义62.3实践意义63.研究设计63.1研究目的63.2研究假设：63.3研究方法73.3.1研究对象73.3.2研究工具73.3.3研究过程83.4数据处理84.研究结果84.1描述性统计分析84.1大学生感恩在人口学变量上的分析94.2大学生学习投入在人口学变量上的分析94.3大学生学习动机在人口学变量上的分析104.4初中生感恩、学习投入和学习动机的相关分析104.5感恩对学习投入的回归分析114.6学习动机对学习投入的回归分析114.7感恩对学习动机的回归分析124.8学习动机在感恩和学习投入中的中介作用分析125.分析与讨论125.1大学生感恩学习动机、学习投入的现状与特点125.1.1大学生的感恩现状与特点135.1.2大学生学习动机的现状与特点145.1.3大学生学习投入的现状与特点155.2大学生感恩、学习投入、学习动机的关系讨论165.3学习动机在感恩与学习投入之间的完全中介作用分析165.4结论176.建议177.本研究的不足19参考文献：19致谢21大学生感恩、学习投入、学习动机的关系研究王金凤摘要感恩的思想源远流长不论国内外感恩思想一向受到人们的重视有关感恩的研究成果也一直不断更新。学习投入是权衡学生学习情况的一个重要指标越来越广泛的受到了学者们的关注与研究。学习动机是教育心理学的重要领域一向是研究者的关注热点。国内外的学者不管是对大学生感恩、学习投入、学习动机都进行了很多的研究也取得了一些成果但对于这三者之间的关系还没有更深入的研究。在现已存在的研究基础上本研究运用了问卷调查的方法对大学生学习投入、感恩、学习动机的现状与特征进行了深入地调查并更进一步深入分析探讨了他们之间的关系。得到以下结论：大学生总体学习投入度不高学习投入在是否独生与生源地上存在显著性差异年级和性别差异不显著。大学生感恩水平略高于平均水平。在性别与是否独生上有显著性差异年级和生源地差异不显著。大学生的学习动机高于平均水平。在年级、性别与是否独生都有显著性差异生源地差异不显著。（4）学习投入、感恩、学习动机存在正相关。（5）学习动机在感恩与学习投入之间起完全中介作用。关键词：大学生、感恩、学习投入、学习动机AstudyontherelationshipamonggratitudelearningengagementandlearningmotivationofcollegestudentsByWangJinFengAbstract：Thanksgivingthoughthasalonghistorynomatterathomeorabroadthanksgivinghasbeenvaluedbypeople.Theresearchongratitudehasalsobeenupdated.Asanvitalindextomeasurethelearningsituationlearningengagementhasbeenpaidalotofattentionandstudiedbyscholars.Learningmotivationisanimportantfieldofeducationalpsychologywhichhasbeenwidelyconcernedbyresearchers.Scholarsnotonlyathomebutalsoabroadhavedoneagreatnumberofresearchongratitudelearningengagementandlearningmotivationofcollegestudentsandhavemadesomeachievementsbutthereisnofurtherresearchontherelationshipamongthesethreefactorsbasedontheexistingresearch.Thispaperusesquestionnairestoinvestigatethecurrentsituationandcharacteristics