2022实用的说课稿模板锦集五篇.docx

2022实用的说课稿模板锦集五篇实用的说课稿模板锦集五篇作为一名教职工就不得不需要编写说课稿说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我为大家整理的说课稿5篇仅供参考希望能够帮助到大家。说课稿篇1一、说教材：《倾斜的伞》是冀教版小学语文三年级下册第三单元的一篇课文这一单元的主题是感受亲情旨在让学生通过对文章的阅读进行体验与感受透过具体的语言文字去品析其中所蕴含着的感情和哲理。《倾斜的伞》这篇叙事兼抒情的散文以“雨中倾斜的伞”为线索将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱这一“爱的情感线”连缀起来使我们感受到爱的传递与延续。把这篇文章放在第三单元第一课我觉得更接近学生的生活实际意在让学生通过阅读与感受不仅仅感受到文中祖孙俩的浓浓亲情更体会到现实生活中父母对自己的无微不至地关爱从而懂得回报家人明白爱不仅仅是享受同时还有付出和传递。这篇文章在结构上有着明显的特点那就是前后两部分内容穿越了时空人物发生了变化：外公已经苍老我已经长大。两部分情节相似语言描述也有不少相似之处。但不管岁月如何变迁那份隔了时空依然传递着的浓浓的亲情却永恒不变愈久愈浓。这节课共分两课时今天我说的是第一课时。二、说目标：1、知识与能力目标：1)、正确认读本课五个生字掌握十三个要求会写的生字。2)、初读课文了解雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大了的“我”在雨中对年迈外公的照顾。2、过程与方法目标：通过谈话引领学生走进阅读根据拼音正确朗读消除生字流利朗读体会亲情有感情朗读达成本课目标在读中学习生字记忆字形了解课文内容。3、情感态度与价值观目标：了解雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大了的“我”在雨中对年迈外公的照顾。体会祖孙间的亲情。三、说教学重难点。本节课是第一课时所以识字教学是本节课的重点了解雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大了的“我”在雨中对年迈外公的照顾体会祖孙间的亲情是则本课的难点。四、说教学准备。这节课我准备的主要是生字卡片和雨伞图片学生则在课前进行预习对课文有个大致了解。五、说教法学法。根据本节课的教学重难点以及新课标对中年级学段的阅读教学的要求：“能初步把握文章的主要内容初步感受作品中生动的形象和优美的语言与他人交流自己的阅读感受。”我准备采取以读来教的教学方法。具体表现为：1、在阅读中采用灵活多样的学习方式解决识字问题。(比如设计小雨点形式的生字卡片既和本文内容相关又引起学生的注意学生乐学愿学识字效率就高。)2、在读中悟情——通过不同形式的阅读把握课文的主要内容领悟祖孙间的亲情来达成本课的教学目标。(比如设置情境激发兴趣引领学生走进阅读正确流利有感情地朗读体会祖孙间的亲情等等。)六、说教学过程。第一步：创设情境激发兴趣走进阅读。由一张图片引起学生视觉上的感受让学生觉得耳目一新自然而然引出问题：这是一把怎样的伞?由这把伞你联想到了什么?在这把伞下究竟发生了什么样的故事?从而导入课题《倾斜的伞》。第二步：初读课文学习生字。由于生字障碍学生即便经过预习可能仍然会存在不同程度的问题所以大声朗读课文找出课文中自己不认识的生字、遇到的不懂的词就成了这一环节的主要任务。解决这个问题的方法一是同桌互学二是借助工具书三是老师集中讲解。在这个过程中可能会出现一些预设时没有想到的问题往往也是教学灵感闪现的地方应允许存在不同见解鼓励学生大胆表达。比如识字的方法记忆方法组词理解词语等等。第三步：再读课文了解课文主要内容。没有了生字障碍学生读起来应该得心应手。所以这一环节的教学重点放在了正确流利的朗读课文把握课文的主要内容上。大声的朗读眼、手、耳、口、心并用又在朗读中重新学习了生字尝试默读则重在思考问题。此时学生对课文有了整体的印象对课文内容的把握不再是一件难事。在与他人互相交流中给课文分段和总结课文的主要内容水到渠成。第四步：有感情地朗读课文体会祖孙间的亲情。这一环节有了前面的教学顺理成章。第五步：小结。这是对整节课起着画龙点睛作用的一步既总结了全文又为下节课的学习做了铺垫。第六步：布置作业。作业的设计继续围绕本节课的设计理念体现阅读在教学中的作用：通过朗读学习生字学完生字再放到具体的语言环境中去运用;通过朗读把握课文的内容领会蕴含的思想感情真正做到学会学懂。说课稿篇2我说课的内容是九年制义务教育小学语文第四册第七单元第十八课《鸟