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2022实用的语文说课稿范文汇编七篇实用的语文说课稿范文汇编七篇在教学工作者实际的教学活动中常常要写一份优秀的说课稿借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写呢？下面是我精心整理的语文说课稿7篇希望能够帮助到大家。语文说课稿篇1我今天说课的题目是《聪明的小白兔（一）》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课的进行说明。一、说教材《聪明的小白兔（一）》是义务教育课程标准实验教科书语文S版一年级上册第七单元第三篇课文。第七单元的课文是围绕“遇事要动脑筋、想办法”为主题每篇课文都具有很强的故事性情节曲折感人人物特点鲜明语言生动形象。本文是一篇童话故事写的是小白兔通过观察车轮受到启发想出一个省力的办法把南瓜运回家的事。依据教材的特点结合单元目标及新课标的要求充分考虑一年级学生的心智水平及年龄特征本课教学我觉得应达到以下目标：1.知识与技能:认识“兔、春、种”等十二个生字会写“太、丰、白、的”四个生字。能够正确流利有感情地朗读课文。2.过程与方法:让学生展开丰富的想象培养联想的能力。3.情感态度与价值观:了解兔兄弟搬南瓜的经过懂得遇到困难要动脑筋想办法。三个方面相互渗透融为一体注重学生语文素养的整体提高认识十二个生字能够读准字音。指导学生正确书写“太”“丰”“白”“的”四个字是本课的教学重点。有感情地朗读课文了解兔兄弟用什么办法运南瓜的以及他们的办法是怎样想出来的是本课的教学难点。二、说教法、学法1、从学生兴趣出发给学生直观形象感受把学生领进丰富多彩的童话世界中采用自己想象头脑绘图角色朗读、表演等方式让学生在角色中感悟文字全身心展示对角色的理解和体验。2、以学生为主体在教学中不断创设师生互动、生生互动的情景让学生通过对话、交流、朗读、表演全员、全程参与学习充分地动起来以至于有所感悟和思考。三、说教学过程为了完成本课的教学目标解决教学重点突破教学难点针对本课的第二课时我设计了如下五个环节：环节一：复习旧知导入新课首先我会说：小朋友上节课我们初学了《聪明的小白兔（一）》一课和小白兔见了面。现在小白兔可要考考大家呢。接着我会带领学生利用课件用齐读和开火车的形式复习上节课学过的生词并让学生自选词语说话。引言揭题：通过上节课的学习谁能告诉大家课文讲了一件什么事？预设学生回答：兔兄弟运南瓜。此时我相机板书：兔兄弟运南瓜。这节课我们继续学习。环节二：朗读课文读中感悟。朗读感悟一：感悟南瓜的“大”。1、小白兔和小灰兔春天种了许多南瓜籽到了秋天南瓜丰收了它们的南瓜大吗？（学生回答后贴上南瓜图片。请大家浏览课文哪一段写了南瓜的样子？你又从课文的哪里感觉到南瓜大？再用你喜欢的方式读一读。2、兔兄弟看到自己种的南瓜这么大、这么好是什么心情？学生汇报我相机板书：怎样读？朗读感悟二：感悟南瓜太重兔兄弟搬不动。我设计这样导入：从你们的朗读中我感觉到兔兄弟心里可真高兴。可是后来他们心情发生什么变化了？请读读课文第二自然段感受一下。这时兔兄弟又是什么心情？学生汇报我相机板书：搬不动为什么？哪里感受到南瓜重？我会运用课件出示语句让学生对比读加深理解。此处设计考虑到要让学生自主探究学习提高理解语言文字的能力同时发展学生的个性让学生按照自己的感受读书。不强求一致可以自由读再指名读、师生合作读。朗读感悟三：感悟小白兔的聪明。1、读课文第三自然段探究小白兔怎样想到把南瓜滚回家这个办法的。课件出示填空请学生试着把句子说完整。句子是这样的：小白兔看见…………………它想：……………….于是它对弟弟说：………………….。最后它们就这样把南瓜一个一个运回了家。此时我会板书：滚回家2、引导学生思考：小白兔的办法好在哪里？（省力、快、南瓜不会受损。）3、启发思考：小白兔为什么能想到这样好的办法？学生说的过程中教师运用课件演示自行车转动的动画、南瓜的样子（跟车轮复合对比）让学生感受到相同之处。再演示南瓜立起来滚动形象感知其方法的巧妙。4、师生小结并板书：他们善于观察、思考才能想出办法。5、小白兔想出了这样好的办法是什么心情？带着这样的心情读一读这个自然段。环节三：总结课文发散思维此环节我会说小白兔这么聪明我们夸夸它吧!我还将预设问题：如果你是兔兄弟你会怎样做？我会先让学生独立思考然后小组