《成长的足迹》读后感(精选多篇).docx

《成长的足迹》读后感(精选多篇)第一篇：成长的足迹读后感二、与自身的联系：很多父母不懂得这一点特别是过度保护型父母他们惟恐孩子吃一点苦受一点委屈成长的足迹读后感。所以天天送日日接书包不用孩子背值日父母来代劳孩子和别人打架父母出面干预hellip;hellip;这种溺爱和过度保护并不能给孩子带来幸福和快乐反而可能使孩子在今后的人生中深受其害因为孩子缺失了成长过程和体验能力得不到发展形不成独立的人格和自信心只能依赖父母怯懦无能。这样的母亲肯定累但感觉累和烦的不仅是她儿子每天生活在母亲的保护中没有一点自主和独立没有一点自信和自我价值感所以对母亲的辛苦和付出不仅不感恩反而怨气重重。更重要的是孩子在成长过程中学不到该学的东西长大后要付出很大的痛苦代价。三、反思重构：帮助孩子成长不代替孩子成长帮助孩子成长就是用爱心和智慧点燃一盏温暖的小橘灯陪伴孩子走上人生的道路一天天走向远方、更远方。孩子只有多做事在做事的过程中不断地历练自己才能丰富阅历增长能力。孩子参与的事情越多才会在不同的事情中尝试各种不同的做法找出理想的方法和途径为未来的人生奠定基础。父母不要因为害怕孩子犯错而代替孩子做这样那样的事情因为孩子的人生是孩子的一些事情必须由孩子来完成父母代替孩子做事会剥夺孩子在做事中成长的机会。那不是帮孩子可以说在某种程度上是在伤害孩子。因为孩子只有在做事过程中不断地摔跤、犯错才能历练长大。帮助孩子成长就是鼓励和引导孩子去做好他自己的事。帮助孩子成长就是当孩子遇到困难和挫折对自己产生怀疑的时候激发他的信心和动力。帮助孩子成长就是在他陷入困惑或迷途时帮助他看清方向找准目标。读《巧克力味的暑假》有感读完了《巧克力味的暑假》我感觉到了暑假中的苦涩与甜蜜就像巧克力一样。书中的项心仪尝到了毕业后的苦涩与甜蜜。项心仪是一个组织中的一员可是小学毕业后最好的朋友纷纷离去组织立刻五马分尸大家劳燕分飞。项心仪感到很孤单。没有朋友的日子就像是在黑压压的一片乌云下艰难地等待着太阳；没有朋友的日子就像是云朵被风吹得四分五裂只剩下孤独的一小片；没有朋友的日子就像是被人当废物一样无情地丢弃是啊毕业了项心仪的朋友们都劳燕分飞了他的心情是多么复杂呀。寂寞的日子里得不到一点安慰可是在这苦涩的暑假中新朋友的认识带给了她快乐就像在阴天里的一缕温暖的阳光照亮她的心灵；就像是金光闪闪的钥匙为她打开了心锁；就像是郁闷的日子中下的一场凉丝丝的雨让她透心地凉透心地快乐新朋友给予她的是毕业后暑假中的快乐读后感《成长的足迹读后感》。她不再愁眉苦脸了。她的脸上重新挂满了笑容。最后她与新老朋友一起快乐地向前进。我想只要我们友谊永不变勇敢向前进一切就都是快乐的。一天清晨我们从睡梦中醒来灿烂的阳光柔柔的穿过窗帘就是某年的某天不知道哪个确切的日子我们突然就长大了像那每一棵等待发芽的种子就在某年某天里下的一场无名雨后突然露出了头。一个完整的人首先应该是一个自给自足的人。这里所说的自给自足主要指的不是物质层面而是精神层面指一个人能够学会照顾自己学会独立思考最终达到情感上的自立。二、联系自己的实际：我们的成长是个极其漫长而又没有一年四季那样分明的过程我是悲观主义者明朗的外表却与沉稳的内心有着迥然不同的区别一直在找寻自己成长的脚印想记下自己长大的那一天但长大真的是自己无能为力的事情。总以为离开家就会长大总以为自己独立就是长大总以为hellip;hellip;呵呵自己想长大的时候突然的又返回变成了另一个小孩宠着疼着爱着hellip;hellip;幸福如影随行哪里还有长大的时间呢。但生活还是要继续我们还有好多个十年总会在未来的某天我会真正地长大学会自己坚强地面对生活中形形色色的人群面对悲欢离合面对一些难以处理的事情。现在有一部分学生在学生这个大群体中过于依赖他人干什么事都随大流缺乏主动的思考缺乏有意识的辨别没有主见盲目行动。写作业时等别人听讲时跟别人做其它事时一味地模仿别人特别容易受到他人的鼓动和诱导。这些都严重地阻碍了学生独立解决问题能力的培养出现了一大批机械的、无主见的、缺乏活力和创造力的学生群体。教育的最终目的是培养能够适应社会生活能够为社会发展做贡献的人才而缺乏独立意识和独立能力的人显然与之不相吻合。优秀的教师总是善于引导学生形成独立的生活习惯、学习习惯。注意生活习惯是排在首位的。现在的学生大多属独生子女家庭比较富裕从小娇生惯养生活自理能力较差养成饭来张口、衣来伸手的不良习惯。我们要教育家长对待学生不能什么事一包到底该放手就放手要相信学生能做好事情。家长要有意识让孩子做一些力所能及的家务如烧水、做饭、洗衣、收拾房间等也可让孩子自已去购买家庭日常用品以锻炼他们独立办事的能力。在